5755073627

•    oryginalność i pomysłowość w prezentowaniu swych działań twórczych (inscenizacje, audycje, działalność plastyczna)

•    zaangażowanie w tok lekcji, umiejętność pracy zespołowej

•    estetyka prac, zeszytu

III.    Zróżnicowanie źródeł informacji o postępach ucznia:

•    decydujący wpływ na ocenę końcową ucznia mają:

-samodzielne prace pisemne (prace klasowe, testy, sprawdziany)

-odpowiedzi ustne i zaangażowanie w tok lekcji

-oryginalność i pomysłowość w prezentowaniu działań twórczych

•    inne czynniki wpływające na ocenę:

-prace domowe

-estetyka zeszytu -estetyka prac -kultura języka -recytacja

IV.    Sposób oceniania:

^x Oceny wyrażane są ocenami w skali 1 -6.

^x W przypadku wypowiedzi pisemnych przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny wg kryteriów:

100% - 90% - ocena bardzo dobra 89% - 70% - ocena dobra 69% - 50% - ocena dostateczna 49% - 30% - ocena dopuszczająca 29% - 0% - ocena niedostateczna

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskał 100% pkt. i rozwiązał poprawnie zadania dodatkowe.

Zasady oceniania:

1.    Testy kompetencji czytelniczych, sprawdziany z nauki o języku, umiejętności literackich są zapowiedziane na tydzień/dwa przed planowanym terminem i poprzedzone lekcją określającą wymagane treści i umiejętności. Dyktanda oraz inne krótkie sprawdziany wiedzy zapowiadane są na dwa dni wcześniej.

2.    Do wszystkich ocenianych form aktywności uczniowie otrzymują szczegółowe kryteria sukcesu i są informowani o wadze otrzymywanej oceny.

3.    Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu w ciągu trzech tygodni od dnia ich przeprowadzenia.