599553922

Wychowanie do życia w rodzinie. Scenariusze zajęć

Nauczyciel rozdaje grupom kartki z opisem sytuacji. Zadaniem zespołów jest wczucie się w sytuację bohatera i zapisanie uczuć, które mogą mu wdanym momencie towarzyszyć. Przykładowe sytuacje:

a) Kolega, który był wcześniej na twoich urodzinach, wyprawia tym razem własne, ale nie zaprasza ciebie na nie.

b) Przez cały weekend przygotowywałeś/aś się do sprawdzianu z matematyki. Pani obiecała ci, że jeżeli otrzymasz z niego piątkę, na zakończenie postawi ci czwórkę. Podczas sprawdzianu co chwila zaczepiał cię kolega z ławki. Nie chciałeś/aś z nim rozmawiać, ale on nie dawał ci spokoju. W końcu pani podeszła do waszej dwójki i zabrała wam testy. Nie chciała słuchać żadnych wyjaśnień.

c) Starasz się ze swoim bardzo dobrym kolegą/dobrą koleżanką o przyjęcie do drużyny reprezentującej szkołę w zawodach sportowych. Zarówno tobie, jak i jej/jemu bardzo na tym zależy. Trener decyduje, że to ty weźmiesz udział w zawodach. Twojemu koledze/twojej koleżance jest przykro.

d) Zaprosiłeś/aś do domu znajomych. Chcesz pokazać im swoją nową grę. Okazało się, że właśnie bawi się nią twój młodszy brat i nie chce ci jej oddać.

5. Podsumowanie (15 min)

Przypomnij uczniom, że uczucia i emocje są motorem każdego działania. Każdy z nas je odczuwa, jednak różnimy się jeśli chodzi o natężenie tych przeżyć. Mamy inne doświadczenia życiowe, inny temperament a nawet inny nastrój w konkretnej chwili. Dlatego, że się tak różnimy należy być uważnym na towarzyszącą nam drugą osobę.

6. Zakończenie (10 min)

Zapytaj uczniów, z czym wychodzą z zajęć, co było ważne dla nich, co stanowiło nowość?