8416072472

8416072472



Jeśli ko = k\ = • • • = kn = 1, jest to zwykła różnica dzielona f[xo, x\, • • •, xn]‘, jeśli któraś z liczb kj = 0, to oznacza że węzeł Xj nie występuje. Z definicji przyjmiemy:

(k — 1)! 1


f[xk] =

oraz dla kj < 1, j = 0,1,2, • • •, n:

16^    _ f[xpko - l,xiki, • • • iXnkn] - f[xpko, x\k\, • • • ,xnkn - 1]

Xn — Xq

Wzory (1.8) pozwalają tworzyć i wykorzystywać do budowy wielomianu interpolacyjnego Hermite’a tablicę różnic dzielonych, w podobny sposób, jak w przypadku interpolacji Lagrange’a.

Przykład. Chcemy zbudować wielomian interpolacyjny Hermite’a o dwóch węzłach Xq < X\ ikrotnościach 4 i 3 odpowiednio. Wielomian będzie stopnia <4 + 3 — 1 =6.

Pa(x o) =    /(ar0)

++o)    =    /(I)bo)

lf\x o) = /(2>bo)

++ o) =    /<»(*„)

Ąbi) = /bi) if+i) = /(1)(xj) f«2)bi) = /<2)Oi)

Zbudujemy najpierw tablicę różnic dzielonych z powtórzeniami. W tej tablicy węzeł o krotności k pojawi się k- razy i odpowiadać mu będą wartości funkcji / i jej A; — 1 pochodnych, jako dane zadania. Startując od danych zadania, uzupełniamy tablicę wykorzystując wzór (1.8).

xo /boi *o /boi /boi /boi

XI    /[*l]

*1    /bl]

XI    f[x l]


/[* 02] /bo2/bo2l /[*0>*ll

/[XI2] /bi2]


/bo3]

/bo3l

/bo2*xil

/bo*xi2l

/bi3]


/bo4)

/bo3.*x]

/[xo2,X!2]

/bo» *i31


/[x04,X!] f[x03,Xl2] /[®02> xj3]


/bo4* ®1®1

/bo3*x13]


/bo4>*i3l


15



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
160RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY język. Jest to jednak różnica ilościowa a nie jakościowa... (s. 56). Al
478 2 47B 12. Rozwiązania zadań Jest to równanie różnicowe o stałych współczynnikach, więc jego
DSC00127 I. Selekcja jest to wybór zwierząt do hodowli. II. Selekcja jest to nielosowe różnicowanie
skanowanie0006 6 Jest to równanie różniczkowe jednorodne o stałych współczynnikach. Rozwiązanie ogól
Współwłasność jest to prawo własności, wielość osób uprawnionych-jest to jedyna różnica pomiędzy
Obraz0 (34) Suma temperatur efektywnych jest to sumo różnic temperatur średniej dobowej i zera 
Bagrowicz12 i. Relacja mistrz-uczeń 121 Są ludzie, którzy pragną posiąść wiedzę dla samej wiedzy: je
S5001362 86 ko anioły. Jeśli w postępowaniu ze swoim dzieckiem popełniacie błędy, to jest to całkowi
Slajd30 (34) •    Jest to różnica potencjału między środowiskiem zewnętrznym i w
Zdjŕcie0518 Błędy w analizie ilościowej Błąd oimutnu jest to różnica między wynikiem otrzymanym a wa

więcej podobnych podstron