8416072702

8416072702



Cześć wstępna

1.    czynności organizacyjne (wytworzenie porządku w klasie, sprawdzenie obecności)

2.    zapisanie tematu lekcji,

3.    przedstawienie ustnie celów lekcji w języku ucznia

4.    podyktowanie nacobezu do lekcji

•    nawiązanie do wcześniejszych lekcji poprzez zadanie pytań (odpowiadających

wskazuje nauczyciel, uczniowie ustalają odpowiedź w parach, nie występuje podnoszenie rąk):

•    Wyświetla na ekranie prezentację multimedialną pt. „Instrumenty marketingu mix”

•    co to jest marketingu mix?

•    co oznacza koncepcja 5P?

•    jakimi narzędziami posługuje się koncepcja 4P?

6. wykorzystanie wypowiedzi uczniów do wyjaśnienia - po co stosuje się marketing mix do każdego produktu?

Cześć główna

1.    Podział klasy na grupy (sposób podziału na grupy np.: można odliczać, można przygotować karteczki z kolorami i każdy z uczniów losuje jedną karteczkę)

2.    Rozdanie materiału pomocniczego dla każdej grupy - tabele „Instrumenty marketingu mix”.

3.    Wyjaśnienie zasad pracy: na podstawie treści materiału pomocniczego - prosi uczniów o przeczytanie informacji zawartych w tabeli.

4.    Omawia treści niezrozumiałe dla uczniów.

5.    Rozdaje grupom karty dydaktyczne i tacę z pięcioma pudełkami.

6.    Wyjaśnia zadanie do wykonania. Celem zadania jest poprawne włożenie kart do pudełek, które wcześniej należy oznakować odpowiednimi etykietami. Oznaczone pudełka oraz karty „marketing mix" należy położyć na tacy. Informuje o możliwości korzystania z tabeli „Instrumenty marketingu mix” podczas wykonywania zadania.

7.    Osoba wybrana przez grupę - lider omawia (kolejno), aby każdy zaprezentował zawartość jednego pudełka.

8.    Po wystąpieniu każdej z grup nauczyciel omawia poprawne rozwiązanie zadania.

Cześć końcowa

1.    Zadanie pracy domowej - ćwiczenie 4 str. 35 (rozwiązanie krzyżówki)

2.    Nacobezu do pracy domowej:

•    określić koncepcję 4P i 5P

•    wymienić instrumenty w ramach narzędzi marketingu mix

3.    Usystematyzowanie wiadomości przedstawionych na lekcji.

Materiały pomocnicze do pracy w grupach



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
I.CZĘŚĆ WSTĘPNA. czynności organizacyjno- porządkowe Zbiórka, powitanie, podanie tematu i
CZĘŚĆ WSTĘPNA 1. Zadania organizacyjno-porządkowe Zbiórka, powitanie, sprawdzenie obecności,
struktura jednostki lekcyjnej PRAKTYCZNEJ STRUKTURA JEDNOSTKI LEKCYJNEJ ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH 1.  
SCENARIUSZ LEKCJI 1)    Wstępne czynności organizacyjne. 2)
TOK ZAJĘĆ : Część wstępna (30 minut): Zbiórka uczestników zajęć. Sprawdzenie
II. FAZA REALIZACYJNA (30 min.) 1. Czynności organizacyjno - porządkowe: a) , sprawdzenie obecności
TOK LEKCJI: 1.Czynności organizacyjno porządkowe. 2.Sprawdzenie listy obecności. 3.Powtórzenie
Lp. Czynności nauczyciela Czynności uczniów Czas Uwagi CZĘŚĆ WSTĘPNA / faza wprowadzająca
3 PRZEBIEG LEKCJI I-    cześć - wstępna 1.    Sprawdzenie
Faza wprowadzająca 1.    Czynności organizacyjne: sprawdzenie obecności, podanie tema
Program Kółka Grafiki Komputerowej Czynności organizacyjne 1.    Sprawdzenie listy
Program Kółka Grafiki Komputerowej Czynności organizacyjne 1.    Sprawdzenie listy

więcej podobnych podstron