Cześć wstępna
1. czynności organizacyjne (wytworzenie porządku w klasie, sprawdzenie obecności)
2. zapisanie tematu lekcji,
3. przedstawienie ustnie celów lekcji w języku ucznia
4. podyktowanie nacobezu do lekcji
• nawiązanie do wcześniejszych lekcji poprzez zadanie pytań (odpowiadających
wskazuje nauczyciel, uczniowie ustalają odpowiedź w parach, nie występuje podnoszenie rąk):
• Wyświetla na ekranie prezentację multimedialną pt. „Instrumenty marketingu mix”
• co to jest marketingu mix?
• co oznacza koncepcja 5P?
• jakimi narzędziami posługuje się koncepcja 4P?
6. wykorzystanie wypowiedzi uczniów do wyjaśnienia - po co stosuje się marketing mix do każdego produktu?
Cześć główna
1. Podział klasy na grupy (sposób podziału na grupy np.: można odliczać, można przygotować karteczki z kolorami i każdy z uczniów losuje jedną karteczkę)
2. Rozdanie materiału pomocniczego dla każdej grupy - tabele „Instrumenty marketingu mix”.
3. Wyjaśnienie zasad pracy: na podstawie treści materiału pomocniczego - prosi uczniów o przeczytanie informacji zawartych w tabeli.
4. Omawia treści niezrozumiałe dla uczniów.
5. Rozdaje grupom karty dydaktyczne i tacę z pięcioma pudełkami.
6. Wyjaśnia zadanie do wykonania. Celem zadania jest poprawne włożenie kart do pudełek, które wcześniej należy oznakować odpowiednimi etykietami. Oznaczone pudełka oraz karty „marketing mix" należy położyć na tacy. Informuje o możliwości korzystania z tabeli „Instrumenty marketingu mix” podczas wykonywania zadania.
7. Osoba wybrana przez grupę - lider omawia (kolejno), aby każdy zaprezentował zawartość jednego pudełka.
8. Po wystąpieniu każdej z grup nauczyciel omawia poprawne rozwiązanie zadania.
Cześć końcowa
1. Zadanie pracy domowej - ćwiczenie 4 str. 35 (rozwiązanie krzyżówki)
2. Nacobezu do pracy domowej:
• określić koncepcję 4P i 5P
• wymienić instrumenty w ramach narzędzi marketingu mix
3. Usystematyzowanie wiadomości przedstawionych na lekcji.
Materiały pomocnicze do pracy w grupach