8748916487

Analiza ankiety przyniosła jeszcze jedno cenne rozpoznanie. Otóż ponad połowa badanych (64%) deklarowała czytanie książek o różnej tematyce, wykraczających znacząco poza kanon lektur. Można tej grupie piętnastolatków przypisać większą potrzebę obycia czytelniczego. Być może wynikało to z większej świadomości roli i znaczenia słowa pisanego.

Tabela 6. Najczęstsza tematyka czytanych przez uczniów książek

Tematyka książek	Klasa
	D (25)	N (200)
Popularnonaukowa	36%	5%
Młodzieżowa	24%	55%
Przygodowa	20%	20%
Fantastyczna	8%	20%
Inna	12% poezje	—

Dużą popularnością cieszyły się książki o tematyce młodzieżowej. Przedstawione w tabeli 6 wybory uczniowskie znacznie odbiegały od preferowanej przez młodzież treści artykułów prasowych (por. tabela 5) - tylko 6% badanych deklarowało czytanie artykułów o tematyce młodzieżowej. Przyczynę popularności tego typu książek, wyjaśniają następujące wypowiedzi:

•    Zawsze próbuję przenieść jakieś rozwiązania problemów do swojego życia.

•    Jestem młoda, no to o czym mam czytać?

•    Taki typ książki mnie wciąga - bo jest o młodzieży takiej jak my.

•    (...) czytam je, bo mówią o nas samych.

•    Wciągają mnie, gdyż zawsze coś się dzieje. Czytam z ciekawością i się nie męczę.

Preferowanie przez piętnastolatków tematyki młodzieżowej potwierdzają

omawiane już wcześniej badania podkreślające konieczność uwzględnienia potrzeb i zainteresowań uczniów w nauczaniu języka polskiego.

Warto wszakże zwrócić uwagę, iż wśród uczniów z klasy D dominowały nad literaturą młodzieżową pozycje popularnonaukowe. Dlaczego? Odpowiedzią niech będą reprezentatywne dla tej grupy wypowiedzi:

•    (...) czytam je, ponieważ mogę się z nich wiele nauczyć.

•    Wolę pozycje, które przede wszystkim uczą, a potem bawią.

•    Czytanie absolutnej fikcji literackiej mnie nie interesuje.

•    Lubię się uczyć i dowiadywać o nowych rzeczach, stąd wolę ten typ książek.

Cytowana argumentacja może sugerować, iż wybór tematyki książek w tej klasie miał charakter ambicjonalny. Świadczy o tym także wypowiedź jednego z uczniów: jako dziennikarz muszę posiadać większą wiedzę od innych.

74