9742848899

60

Opis materiału

Dziesięć czerwonych listw o zróżnicowanej długości os 1 do 10 decymetrów (listw może być mniej i mogą mieć inne wymiary).

Cel bezpośredni:

—    budowanie serii,

—    wzrokowa ocena różnic długości.

Cel pośredni:

—    ćwiczenia mikro- i makromotoryki,

—    kontrola mięśni i koordynacja ruchów.

Oczekiwania dotyczące słownictwa: rozumienie pojęć - długi i krótki.

Prezentacja

Przygotowanie: listwy kładziemy na podłożu kontrastującym z kolorem czerwonym (papier lub dywan).

1.    Razem z dzieckiem kładziemy pojedyncze nie uporządkowane listwy na dywanie. Pozostawiamy miejsce na budowlę. Najpierw kładziemy najkrótszą listwę. Pokazujemy sposób wykonania ćwiczenia: chwytamy listwę z dwóch końców albo obydwiema rękami za środek.

2.    Budowę rozpoczynamy od najdłuższej listwy. Porównujemy ją z następną w kolejności ( o jeden stopień krótszą), następnie kładziemy ją poziomo przy górnej krawędzi dywanu. Przez cały czas utrzymujemy kontakt wzrokowy z dzieckiem. Przeciągamy palcem wskazującym wzdłuż całej długości listwy od lewej do prawej strony. Dokładamy następną listwę.

3.    Zwracamy uwagę na lewą krawędź.

4.    Gdy wszystkie listwy są już ułożone, należy wyczuć ręką różnice długości. Pracę kontynuujemy za pomocą najkrótszej listwy.

5.    Mieszamy listwy i zapraszamy dziecko do powtórzenia ćwiczenia.

Ćwiczenie 2 - tabliczki dotykowe

Wiek, odpowiedni okres: około 2,5 do 3,5 lat

Kontrola błędów, samokontrola: dotykowa i porównywanie wzrokowe.

Opis materiału

Tabliczka A: drewniana tabliczka do połowy polakierowana, druga połowa pokryta jest papierem ściernym.

Tabliczka B: drewniana tabliczka pokryta dziesięcioma paskami, na przemian gładkimi i chropowatymi.

Rewalidacja nr 1/1997

Ccntnnn Melodyczne Pomocy Psy chologiczno-Pedagogicznej