1148442181

Możliwość doboru różnorodnych tekstów kultury daje szansę na wykorzystanie wielu spośród sklasyfikowanych metod nauczania: metod podających (np. wykładu, pracy z tekstem z podręcznika), metod poszukujących (np. metody heurystycznej, metody hermeneutycznej, metody problemowej, metody za i przeciw, projektu, mapy mentalnej, portfolio, dyskusji, dyskusji panelowej, burzy mózgów, metaplanu), metod wdrażających do praktycznego działania (np. przekładu intersemiotycznego, metody zajęć praktycznych), metod oglądowych (np. dramy, wycieczki).

Zastosowanie tych metod pozwoli uczniom:

•    usystematyzować wiedzę o kulturze i różnych dziedzinach sztuki;

•    wyrobić nawyk uczestniczenia we współczesnym życiu kulturalnym;

•    wdrożyć się do korzystania z różnych źródeł informacji;

•    poznać sposoby animowania lokalnego życia kulturalnego;

•    wyrobić własne zdanie na temat współczesnych zjawisk w kulturze;

•    wykształcić poczucie tożsamości lokalnej, regionalnej, narodowej i europejskiej;

•    tolerancyjnie przyjmować opinie innych ludzi na temat różnorodnych tekstów kultury.

1) Metody podające

Wykład jest ekonomiczną metodą, pozwalającą w krótkim czasie wprowadzić uczniów w tematykę lekcji i zarysować tło rozwoju lub obecny kształt danej dziedziny kultury czy aktualnego zjawiska. Aby spełnił swoją funkcję, powinien być poprawny merytorycznie, interesujący i - przede wszystkim - dostosowany do poziomu uczniów. Najlepiej będzie połączyć go z wykonywaniem przez uczniów na bieżąco notatek, których poprawność można następnie zweryfikować. Jednak w związku ze specyfiką nauczania przedmiotu wiedza o kulturze metoda ta nie powinna być nadużywana.

Przykłady zagadnień, do których omówienia można wykorzystać wykład:

•    pochodzenie i przemiany pojęcia kultura;

•    ewolucja pojmowania sztuki na przestrzeni dziejów;

•    znaki, symbole i kody w kulturze.