130859357

wydają im się najbardziej prawdopodobne. Gdy już wszyscy rozwiążą test, odczytaj prawidłowe odpowiedzi. Zapytaj ich, co ich najbardziej zdziwiło itp. Gdy zdarzy się, że jakieś osoby będą poddawały pod wątpliwość przytoczone fakty, podkreśl, że są to wyniki badań przeprowadzonych przez międzynarodową organizację Oxfam, która zajmuje się walką z głodem na świecie.

Ćwiczenie 4. Telenowela/komiks/plakat dotyczące równości płci- 40 minut (razem z dyskusją)

Podziel uczniów i uczennice na kilka grup 3-, 4- osobowych. Rozdaj markery oraz papier od flipcharta lub stare plakaty, których tylna strona może być wykorzystana do pisania. Poproś ich żeby sobie wyobrazili, że są słynnymi reżyserami i reżyserkami, i mają napisać scenariusz serialu, który promowałby równość płci. Zamiast pisania scenariusza możesz zaproponować im zaprojektowanie plakatu, narysowanie komiksu o takiej samej tematyce itp.

Po skończonej pracy poproś każdą grupę żeby przedstawiła efekt swoich działań. Możesz zrobić wystawę prac. Na koniec podyskutuj z młodzieżą o tym, co można robić, by przeciwdziałać dyskryminacji ze względu na płeć. Być może młodzież wpadnie na pomysł jakiejś inicjatywy na terenie szkoły.

Uwaga! To ćwiczenie jest ważne, bo zamyka w pozytywny sposób zajęcia.

Ewaluacia zajęć

Podziel tablicę na dwie kolumny, na jednej napisz Co mi się podobało, na drugiej - Co mi się nie podobało. Rozdaj uczniom i uczennicom samoprzylepne karteczki - post-ity w dwóch kolorach. Poproś, żeby na jednej napisali/ły, co im się podobało, a na drugiej, co im się nie podobało podczas zajęć. Potem poinstruuj, żeby na odpowiedniej stronie tablicy przykleili/ły określone karteczki. Nie odczytujesz tego na głos, to informacja zwrotna dla Ciebie. Na zakończenie poproś żeby każdy/a powiedział/a, z jaką myślą wychodzi z zajęć.

Warto przeczytać:

Graff, Świat bez kobiet, WAB., Warszawa 2005.

E. Majewska, E. Rutkowska (red.), Równa szkoła - edukacja wolna od dyskryminacji, Dom Współpracy Polsko-Niemieckiej, Gliwice 2007.

S. de Beauvoir, Druga płeć, Jacek Santorski & CO, Warszawa, 2003.

Gender - kulturowa tożsamość płci. Podręcznik dla trenerów, Amnesty International, Warszawa 2005.

R. Siemieńska (red.), Portrety kobiet i mężczyzn w środkach masowego przekazu oraz podręcznikach szkolnych, Wyd. Naukowe Scholar, Warszawa 1997.

Załącznik nr 1

Gender quiz

Przeczytaj pytania i zaznacz właściwe odpowiedzi.

1.    Ile procent spośród 1,3 miliarda ludzi na świecie, żyjących w skrajnej nędzy, stanowią kobiety?

a.    - 50 proc.

b.    - 60 proc.

c.    - 70 proc.

d.    - 80 proc.

2.    Jaką część godzin pracy przepracowywanych na świecie stanowią godziny przepracowane przez kobiety i dziewczęta?

a.    - jedną czwartą

b.    - połowę

c.    - dwie trzecie

d.    - trzy czwarte

3.    Jaka jest najczęstsza przyczyna zranień i śmierci kobiet?

a.    - nieszczęśliwe wypadki w domu

b.    - poród

c.    - konflikty

d.    - przemoc domowa

4.    W skali światowej, jaki procent własności znajduje się w posiadaniu kobiet?

a.    -1 proc.

b.    - 5 proc.

c.    -10 proc.