1492317066

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU

Nazwa przedmiotu	Seminarium monograficzno - teoretyczne nt. Psychologia twórczości -wspomagania rozwoju czynności poznawczych u dzieci
Opisywana forma zajęć	Ćwiczenia
Liczba godzin dydaktycznych	30h
Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego/ prowadzącego dana formę zajęć	Dr Małgorzata Wójtowicz-Dacka Szczegółowa tematyka zajęć

1.    Teorie procesu twórczego i ich inklinacje dla wspomagania rozwoju czynności poznawczych

2.    Warunki niezbędne do podjęcia działań twórczych - poznawcze i metapoznawcze składniki procesu twórczego, strategie i techniki myślenia sprzyjające twórczym efektom

3.    Zasoby indywidualne: intelektualne, osobowościowe, motywacyjne i społeczne, decydujące o twórczym stylu funkcjonowania

4.    Psychologia twórczości jako dziedzina psychologii stosowanej - praktyczne wykorzystanie wiedzy o twórczości w procesie wspomagania rozwoju poznawczego, czyli jak stać się człowiekiem twórczo myślącym.

5.    Techniki i metody pracy twórczej. Szanse i zagrożenia grupowego procesu twórczego.

Forma i warunki zaliczenia przedmiotu -wymagania i system oceniania	Aktywność na ćwiczeniach: aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, opracowanie tematów); zaliczenie na podstawie obecności oraz pracy pisemnej.
Literatura podstawowa	De Bono E. (1995). Naucz się myśleć kreatywnie. Warszawa: Wydawnictwo PRIMA De Bono E. (1996). Naucz swoje dziecko myśleć. Warszawa: Wydawnictwo PRIMA NęckaE. (2001). Psychologia twórczości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne Fisher R. (1999). Uczymy się myśleć. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne Partyka M. (1999). Zdolni, utalentowani, twórczy. Warszawa: CMPPiP MEN
Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe)	Nęcka E. (1994). TROP- twórcze rozwiązywania problemów. Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS Nęcka E. (1992). Trening twórczości. Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS Nierenberg G.I. (1999). Sztuka kreatywnego myślenia. Warszawa: Wyd. Studio EMKA