1869525371

1869525371



246 SPRAWOZDANIA

Przedstawiła główne założenia projektu stawiającego sobie za cel „Służyć tym, którzy służą dzieciom” przez gromadzenie różnego typu materiałów oraz działalność informacyjną i instruktażowo-merytoryczną. W ostatnim w tej części obrad referaci e Literatura dla młodego czytelnika jako wyzwanie dla współczesności Danuta Świerczyńska-Jelonek (Wydział Pedagogiczny, UW) zwróciła uwagę na ujawnione w najnowszych badaniach rozbieżności w pojmowaniu współczesnych zjawisk przez młodzież oraz jej opiekunów. Wskazała liczne przykłady książek zupełnie inaczej odczytywanych i traktowanych przez dzieci i młodzież, a inaczej przez dorosłych.

Popołudniową sesję poświęconą zagadnieniom koncepcji zarządzania jakością prowadziła Ewa Głowacka. Jako pierwsza swój referat Koncepcje zarządzania jakością w bibliotekach polskich: stan obecny i kierunki badań - studia literaturowe zaprezentowała Jolanta Szulc (IBilN, US), która zbadała trzy bazy bibliologiczne: Polską Bibliografię Bibliologiczną, Bibliografię Bibliografii Polskich oraz Bibliografię Analityczną Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej pod kątem obecności publikacji dotyczących najważniejszych koncepcji zarządzania jakością. W wystąpieniu pt. Zastosowanie ośmiu zasad zarządzania jakością w Bibliotece Wydziałowej Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego Jacek Radwan (Biblioteka Wydziałowa Wydziału Zarządzania i Komunikacji Społecznej, UJ) na przykładzie własnej placówki przedstawił praktyczne zastosowanie zaczerpniętych z normy ISO 9001:2008 zasad zarządzania jakością, począwszy od koncentracji na kliencie, poprzez zaangażowanie pracowników i podejście systemowe do zarządzania, aż po ciągłe doskonalenie, właściwe podejmowanie decyzji i budowanie korzystnych relacji z dostawcami. Kolejny referat Narzędzia kontroli jakości w działalności biblioteki akademickiej. Czy filozofia KAI ZEN ma zastosowanie w bibliotece akademickiej uczelni pedagogicznej? zaprezentowała Bogumiła Konieczny-Rozenfeld (Biblioteka Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie). Omówiła główne założenia wywodzącej się z Japonii filozofii kaizen oraz wskazała na możliwości praktycznego wdrożenia tych zasad w działalności bibliotecznej. Problematyce audytu informacyjnego było poświęcone wystąpienie Kacpra Trzaski (IINiSB, UW), który w referacie „Należy ciągle tworzyć, dbając o jakość, a nie bojąc się o jakośćaudyt informacyjny w praktyce bibliotekarskiej zaprezentował model audytu informacyjnego w bibliotece obejmujący trzy wzajemnie przenikające się obszary, tj. procesy wewnętrzne w bibliotece, jej otoczenie oraz użytkowników. Referat zamykający pierwszy dzień obrad konferencji wygłosiła Maja Wojciechowska (Biblioteka Ateneum Szkoły Wyższej w Gdańsku). W wystąpieniu Wartości etyczne w wybranych aspektach zarządzania i organizacji bibliotek zaprezentowała wyniki przeprowadzonych wśród bibliotekarzy badań ankietowych dotyczących wybranych problemów etycznych, z jakimi spotykają się oni w bibliotekach, m.in. stosunek do czytelników, relacje w zespole bibliotecznym czy błędy w zarządzaniu biblioteką.

Pierwszym punktem programu w drugim dniu konferencji było zwiedzanie Biblioteki Śląskiej. Następnie wznowiono obrady w dwóch sesjach równoległych. Uczestnicy mieli do wyboru zapoznanie się z tematem usług dla różnych grup odbiorców lub zgłębienie problematyki badań potrzeb i satysfakcji klientów bibliotek.

Pierwszą z sesji, której przewodniczyła Maja Wojciechowska, rozpoczęła Ewa Busse-Turczyńska (Biblioteka Uniwersytetu Medycznego w Lublinie). W referacie Aktualna oferta usług bibliotecznych dla środowisk uczelni medycznych w Polsce przedstawiła analizę oferty usług bibliotecznych zamieszczanej na stronach internetowych polskich bibliotek medycznych. Prelegentka podkreśliła, że podstawowymi usługami, z których mogą korzystać użytkownicy online, są usługi rejestracyjne, międzybiblioteczne, szkoleniowe oraz informacyjne, w tym -bibliometryczne. Kolejny referat dotyczył tematyki Świat się zmienia, czyli jakość usług bibliotecznych wczoraj i dziś w Bibliotece Uniwersyteckiej w Pozna-



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
11613 P1100911 WSTĘP W niniejszej rozprawie stawiam sobie za cel omówienie twórczości Ludmiły Pietru
CCF20090605070 ludzie wolni mogą stawiać sobie za cel osiągnięcie harmonii, która wyłania się ze ws
niepożądanych zachowań ludzi itp., stawia sobie za cel wypracowanie technik skutecznego stosowania n
ukowych i logicznych. Zwłaszcza neopozytywiści stawiali sobie za cel stworzenie filozofii bez metafi
• nauki podstawowe są rozwijane przez ludzką ciekawość świata • nauki stosowane stawiają sobie za ce
6 „Sokół” stawiał sobie za cel „pielęgnowanie gimnastyki” i dążył do fizycznego i duchowego
ONZ - Organizacja Narodów Zjednoczonych ONZ stawia sobie za cel zapewnienie pokoju
254 SPRAWOZDANIA tyńska (Instytut Badań Interdyscyplinalnych UW) przedstawili główne założenia
Główne założenia projektu przewidują: -    zmianę zasad rozdzielania środków z
5 Książka składa się z dziesięciu rozdziałów. Po pierwszym, który przedstawia główne założenia
7a. Przedstaw główne założenia filozofii stoickiej 1.    ISTOTA STOICYZMU •
III. Główne założenia projektu - model ogólny. W tym rozdziale opisany jest ogólny model symulacji j

więcej podobnych podstron