1869685676

1869685676



Panel Polsko-Rosyjskiej Grupy Podręcznikowej

„Wspólna historia jako potencjał konfliktu i współpracy. Polskie i rosyjskie podręczniki do historii”

(Sala Senacka)

Moderator:

Prof. dr hab. Mariusz Wołos (Stały Przedstawiciel Polskiej Akademii Nauk przy Rosyjskiej Akademii Nauk)

10.30 - 10.50 - Prof. dr hab. Zbigniew Opacki (Uniwersytet Gdański)

„Miejsca pamięci polsko-rosyjskiej historii. Wspólne czy podzielone?”

10.50- 11.10 - Prof. dr hab. Andrzej de Lazari (Uniwersytet Łódzki)

„Polskie i rosyjskie problemy z rosyjskością”

11.10- 11.30 - Prof. dr hab. Zbigniew Karpus (Uniwersytet im. Mikołaja Kopernika

w Toruniu)

„Relacje polsko-sowieckie i polsko-rosyjskie w XX wieku w aktualnej podstawie programowej i podręcznikach do nauczania historii w szkole średniej w Polsce”

11.30- 11.50 - Dr Katarzyna Błachowska (Uniwersytet Warszawski)

„Co polski maturzysta wie o Rosji? Obraz rosyjskich dziejów w polskich podręcznikach historii dla szkół średnich”

11.50- 12.10 - Dr Teresa Maresz (Uniwersytet im. Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy)

„Narracja i ikonografia historyczna współczesnych polskich podręczników do historii. Ich rola w kreowaniu wizerunku Rosji i Rosjan”

12.10- 12.30 - Dr hab. Aleksandr Szubin (Instytut Historii Powszechnej Rosyjskiej

Akademii Nauk w Moskwie)

„Polska XX wieku we współczesnych rosyjskich podręcznikach do historii”

12.30- 12.50 - Prof. dr hab. Aleksandr Daniłow (Moskiewski Państwowy Uniwersytet

Pedagogiczny)

„Ewolucja obrazu Polski i stosunków polsko-rosyjskich w rosyjskich podręcznikach do historii”



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
historia dyplomacji (117) nania Rosji, klucz do uregulowania stosunków polsko-rosyjskich znalazł się
STUDIA NIESTACJONARNE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA SPECJALIZACJA TRANSLATORYKA POLSKO-ROSYJSKA I rok
41.    Postacie historyczne jako bohaterowie literatury. Przedstaw rożne kreacje i sp
IMG79 (9) Tekst historiograficzny jako artefakt literacki Jednym ze sposobów, w jaki dyscyplina nau
14052 P1100701 (2) z refleksji Augusta nad pamfletem Orzechowskiego •Wyspiański częstó przywoływał h
Zrozumieć przeszłość Dzieje nowożytne Podręcznik do historii dla liceum ogólnokształcącego i
archiwum historycznego jako archiwum o zasobie stałym i zamkniętym (archiwum zamknięte), nie przyjmu
Wojciech Piasek HISTORIA JAKO WIEDZA LOKALNA jumtoroLOCKZNe HtZEStNięCIF* W BADANIACH NAD
•    Słownik uniwersalny polsko-rosyjski, tosyjsko polski (częsc polsko-rosyjska —
54.    Ilustrowany słownik rosyjsko-polski i polsko-rosyjski dla dzieci, Wiedza
POLSKIE PODRĘCZNIKI DO HISTORII WYCHOWANIA    163 szych szkołach pedagogicznych. Podo
POLSKIE PODRĘCZNIKI DO HISTORII WYCHOWANIA    165 Nowa synteza dziejów oświaty został
POLSKIE PODRĘCZNIKI DO HISTORII WYCHOWANIA 157 Austrii i kraju rodzinnego 1 2 3. Pierwszy podręcznik
POLSKIE PODRĘCZNIKI DO HISTORII WYCHOWANIA 159 Tuż przed I wojną światową ukazała się z kolei Histor
160 ANDRZEJ MEISSNER Rozważania metodologiczne nad podręcznikami do historii wychowania zostały w za
POLSKIE PODRĘCZNIKI DO HISTORII WYCHOWANIA    161 tej praktyki i teorii bez uchwyceni
Słownik handlowy polsko-rosyjski rosyjsko-polski [Dokument elektroniczny] / [oprać. Piotr Kapusta],
☆ 81 = <r CD www.epodreczniki.pl/begin/[»] epodreczmki.pl POLECAMY: e podręcznik do historii dla

więcej podobnych podstron