1933501388

1933501388



•    Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20.

•    Układa działania do rysunków.

•    Wykonuje obliczenia praktyczne (ważenie).

•    Rozpoznaje odważniki.

•    Rozwiązuje łamigłówki i bierze udział w matematy cznych zabaw ach.

•    Rozwiązuje proste zadania tekstowe.

•    Wie, że hałas szkodzi zdrowiu.

•    Wie, kim był F. Chopin.

•    Słucha w skupieniu muzyki F. Chopina.

•    Rytmicznie czyta wyrazy i wyklaskuje rytm.

•    Rozpoznaje i naśladuje odgłosy .

•    Słucha utworów muzy czny ch.

• Śpiew a poznane piosenki.

•    Wykonuje doświadczenia.

•    Maluje ilustracje do muzyki F. Chopina.

•    Reaguje ruchem na muzykę.

•    Tworzy akompaniament.

•    Bezpiecznie korzysta z materiałów i narzędzi.

•    Przestrzega zasad.

•    Uczestniczy w zabawach: dydaktycznych, słownych, ruchowych, muzycznych.

Ponadpodstawowe

Uczeń

•    Czyta płynnie i ze zrozumieniem wszystkie teksty' i polecenia.

•    Buduje dłuższą kilkuzdaniową wypowiedź na określony temat.

•    Pisze płynnie, starannie, zachowując właściwe proporcje i łączenia między literami.

•    Wyszukuje odpowiednie fragmenty tekstu.

•    Wyjaśnia trudniejsze nazwy, wyrazy i zwroty.

•    Bezbłędnie pisze wyrazy z h i ze spółgłoskami miękkimi.

•    Bezbłędnie w skazuje czasowniki: rozumie, jaką rolę pełnią w zdaniu.

•    Rozumie wartość muzyki w życiu człowieka i argumentuje swoje zdanie na ten temat.

•    Wyczerpująco wypowiada się na temat szkodliwości hałasu.

•    Spraw nie rozwiązuje zadania tekstowe i wykonuje obliczenia w zakresie 20 (w tym obliczenia praktyczne).

•    Rozumie związek dodawania z odejmowaniem.

•    Gromadzi informacje o życiu i twórczości F. Chopina.

•    Rozpoznaje muzykę F. Chopina.

Bloki tematyczne

13



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
4) dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 (bez algorytmów działań pisemnych); sprawdza
CCI20100122011 G 1.2 Porównywanie różnicowe Działania w zakresie 20 o Bartek użył do budowy rakiety
kolejność wykonywania działań, drzewa G 4.1 Kolejność wykonywania założonych działań Działania w za
w zakresie Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 Połącz działania z poprawnymi wynikami. ^  &n
Wymagania rozszerzoneUczeń ** sprawnie dodaje i odejmuje liczby naturalne w pamięci ** rozwiązuje
Podstawa programowa
suma Argumenty funkcji Liczbal )
Klasa / część I 31Dzień 13.Temat dnia: Dodajemy i odejmujemy. Wprowadzenie litery „ó, Ó”. Temat do
CCI20100114010 Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 Połącz działania z poprawnymi wynikami. ^ &nbs
wie, jaka jest rola zera i liczby 1 w działaniach arytmetycznych biegle dodaje i odejmuje w zakresie
kolejnośc do 2 Kolejność wykonywania założonych działań Działania w zakresie 20 (18-6) I 7 + 3 — 2
kolejnośc do 3 Kolejność wykonywania prostych działań Działania w zakresie 20 Przeczytaj poniższe
19940 W LICZBOLANDII DODAWANIE I ODEJMOWANIE W ZAKRESIE 32 5. Wykonaj działania i połącz kwiaty z
Kryteria do oceny opisowej (NaCoBeZu). Po zajęciach: • dodajesz i odejmujesz w zakresie poznanych li
oblicz do 1 Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 Oblicz. Wykonaj ode] mowanie. Oblicz. Połącz str
G 1.2 Porównywanie różnicowe Działania w zakresie 20 A4 s.^8 Ęjf Bartek użył do budowy rakiety 18

więcej podobnych podstron