1933501918

■    pokazanie, w jaki sposób stereotypy i inne, często nieuświadamiane, założenia kierują naszym zachowaniem

■    poznanie mechanizmów warunkujących nietolerancję

■    pogłębianie wiedzy na temat szkodliwego działania stereotypów

■    kształtowanie umiejętności wyrażania własnego zdania oraz wczuwania się w potrzeby i uczucia innych ludzi

■    kształtowanie umiejętności uczestnictwa w dyskusji i wypowiadania się na forum grupy

■    propagowanie postaw otwartości i ukazania wartości i znaczenia różnorodności

Po zrealizowanej lekcji uczeń:

■    potrafi zdefiniować pojęcia: stereotyp, uprzedzenie, dyskryminacja, tolerancja

■    potrafi rozróżnić postawy tolerancyjne i nietolerancyjne i ocenić własną postawę

■    uświadamia sobie potrzebę bycia tolerancyjnym i znaczenie różnorodności w życiu społecznym

Czas trwania: 3 jednostki lekcyjne po 45 minut Grupa: uczniowie szkół ponadgimnazjalnych Miejsce: klasa szkolna

Metody: dyskusja, burza mózgów, metoda zadaniowa, technika niedokończonych zdań, psychodrama

Formy dydaktyczne: praca z całą klasą, praca indywidualna i w grupach

Materiały i środki: tablica, kreda, duże arkusze papieru, flamastry, przygotowane wcześniej kartki z niedokończonymi zdaniami, przygotowane wcześniej etykiety do zadania, zszywacz

O Copyright by Katedra Socjologii Wsi i Miasta Uniweisytetu Łódzkiego, Łódź 2008

2