1941125367

Stworzenie wyższej formy organizacyjnej zakładu kształcącego nauczycielki pizedszkoli o 6-letnim cyklu kształcenia, podyktowane zostało koniecznością zapewnienia kandydatkom do tego zawodu możliwie najlepszego przygotowania ogólnego i zawodowego.

Kursy wprowadzające w zagadnienia wychowania przedszkolnego

Powszechnie odczuwany brak kwalifikowanych wychowawczyń w przedszkolach w pierwszych latach po wojnie zmuszał władze szkolne do organizowania kursów pedagogicznych wprowadzających w problematykę wychowania przedszkolnego. Najwcześniej, bo już w 1945 r. Ministerstwo Oświaty przystąpiło do organizowania na okres przejściowy kursów ośmiotygodnio-wych dla kandydatek w wieku 18—30 lat, posiadających świadectwo ukończenia szkoły powszechnej III stopnia ¹²⁷. Zgodnie z okólnikiem z dnia 8 czerwca 1945 r. o przyjęciu na kurs decydował pomyślny w'ynik egzaminu sprawdzającego z języka polskiego i przyrodoznawstwa w zakresie programu 7-klasowej szkoły powszechnej, dobry stan zdrowia oraz słuch muzyczny i głos. Kurs miał na celu zaznajomienie uczennic z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi rozwoju fizycznego dziecka, z właściwościami psychiki dziecięcej oraz z zasadami i sposobami oddziaływania wychowawczego na dziecko w wieku przedszkolnym. Absolwentki kursów były zatrudniane w przedszkolach jako niekwalifikowane wychowawczynie z obowiązkiem uzyskania pełnych kwalifikacji w ciągu trzech lat od ukończenia kursów, po odbyciu co najmniej półrocznej zadowalającej praktyki. W roku szk. 1944/45 zorganizowanych zostało 40 takich kursów dla 1 879 kandydatów, a w następnym roku szkolnym — 70 kursów dla ponad 3 000 osób¹²⁸.

Intensywna industrializacja kraju w okresie planu 6-letniego spowodowała szybki rozwój sieci przedszkoli szczególnie w większych ośrodkach miejskich. W tym czasie nastąpiły również istotne zmiany w treściach i organizacji pracy przedszkoli. Tymczasowy program zajęć dla przedszkoli, wydany w 1950 r. przez Ministerstwo Oświaty, ujednolicił i ukierunkował treści wychowania przedszkolnego, podporządkowując je potrzebom wychowania socjalistycznego. Reorganizacja wychowania przedszkolnego i połączone z tym dążenie do zapewnienia wychowawczyń nowo organizowanym placówkom przedszkolnym zrodziło potrzebę przyspieszenia rozwiązania trudności kadrowych w przedszkolach. Ważną rolę w.tym zakresie spełniły kolejne kursy pedagogiczne o różnym czasie trwania, w zależności od wykształcenia kandydatek do pracy w przedszkolach. I tak zarządzeniem z dnia 20 lutego 1950 r. uruchomione zostały pięciomiesięczne kursy wprowadzające w zagadnienia wychowania przedszkolnego dla kandydatek w wieku

¹²⁷ Dz. Urz. Min. Ośw., 1945, nr 2, poz. 64.

^,2R Z. W o ź n i c k a, op. cit., s. 41.