2181687593

3) przestrzeganie zasady indywidualizacji w nauczaniu zarówno w odniesieniu do grup, jak i poszczególnych słuchaczy¹.

Pierwsza z tych wytycznych znalazła swój wyraz w zróżnicowanym przydziale czasu na realizację poszczególnych działów programowych i doborze haseł w grupach o różnych profilach. Zróżnicowanie to zostało jeszcze pogłębione przez umieszczenie w programach, oprócz haseł obowiązujących we wszystkich grupach o danym profilu, także takich haseł, które mogły być realizowane w zależności od warunków i potrzeb w danej grupie.

Do podanej w programach liczby godzin, przewidzianych na realizację poszczególnych działów programowych, wliczone zostały godziny przeznaczone na powtórzenie i utrwalenie materiału oraz na prace kontrolne. Niewielka rezerwa czasu pozostawała na różne nieprzewidziane wydarzenia, takie jak np. badania kontrolne studentów lub wycieczki.

Liczba godzin, przeznaczona na język polski i przedmioty kierunkowe, zmieniała się w poszczególnych latach. Obrazują to tabele 3.1-3.4c.

Tabela 3.1. Plan nauczania na kursie przygotowawczym w SJPdC w Lodzi w grupach początkujących (liczba godzin) w roku akademickim 1965/66

' ^ ^ Profil grupy	Politechniczna	Medyczna	Humanistyczna	Ekonomiczna
Przedmiot	Liczba godzin
Język polski	610	670	710	660
Matematyka	180			162
Fizyka	174	180
Chemia	128	134
Biologia Historia		165	64
Razem	1 092	1 149	774	822

Źródło: obliczenia własne na podstawie dzienników lekcyjnych.

Na podstawie zachowanych dzienników lekcyjnych można sądzić, że przedstawione w tabeli 3.1 limity godzinowe obowiązywały w latach sześćdziesiątych i na początku lat siedemdziesiątych. W połowie lat siedemdziesiątych, który to okres można uznać za czas rozkwitu SJPdC w Łodzi, nastąpiło zwiększenie liczby godzin, przeznaczonych na poszczególne przedmioty. Prawdopodobnie wynikało to z doświadczeń pedagogicznych pracowników Studium i na pewno miało na względzie lepsze przygotowanie słuchaczy do podjęcia przyszłych studiów. Zmiany godzinowe, jakie wtedy nastąpiły, pokazuje tabela 3.2.

1

S. Bednarek, Organizacja procesu dydaktycznego w SJPdC w UL, „Życie Szkoły Wyższej" 1986, nr 7/8, s. 148-149.