226618273

historią; wskazuje historię jako ważny temat sztuki romantycznej

-    wyjaśnia, jak romantycy pojmowali historię

-    na podstawie utworów literackich i dziel malarskich charakteryzuje bitwę jako jeden z ulubionych tematów romantycznych

-    wskazuje w literaturze i malarstwie przykłady apoteozy „pięknej śmierci" za ojczyznę

-    wyjaśnia przyczyny romantycznej popularności idei walki narodowowyzwoleńczej oraz haseł „za waszą i naszą wolność”; wyjaśnia, na czym polega) romantyczny kult wolności

-    wymienia polskich romantycznych bohaterów narodowych

-    wyjaśnia, jak romantycy pojmowali naród (duchowa wspólnota i kulturowa)

-    rozpoznaje cechy stylu patetycznego, w swoich wypowiedziach używa poprawnie terminów: patos, styl patetyczny, poezja tyrtejska

-    wskazuje tematy, które w romantyzmie przedstawiano, wykorzystując styl patetyczny

-    podaje przykłady pieśni i pokrewnych gatunków lirycznych ważnych dla literatury

-    wskazuje różne znaczenia słowa „pieśń”, odwołując się do źródeł liryki (poezji melicznej)

bitwą, bohaterstwem, postaciami wybitnych I

-    wskazuje literackie sposoby heroizacji bohaterów oraz określa jej funkcję

-    wyjaśnia, jak romantycy oceniali

-    na podstawie poznanych utworów wyjaśnia, czym jest etos romantyczny

-    uczestniczy w dyskusji na temat współczesnej recepcji etosu romantyczni

-    na podstawie poznanych utworów i innych tekstów kultury wskazuje, jak kształtowała się romantyczna idea naród

-    tworzy teksty utrzymane w stylu

-    przeredagowuje teksty, z

-    analizuje środki stylistyczne podniosły, patetyczny styl pieś patriotycznych

-    na wybranym przykładzie analizuje środki stylistyczne typowe dla poezji tyrtejskiej

-    dokonuje syntezy motywu poezji-pieśni

-mając icl