2278215206

1. Pedagogika opiekuńcza jako dyscyplina naukowa

1.1 Metodologiczne podstawy pedagogiki opiekuńczej

Poziom rozwoju metodologii pedagogiki opiekuńczej jest warunkiem efektywności działań zarówno teoretyków, jak i praktyków. Jak się wydaje współczesna pedagogika opiekuńcza, podobnie jak cała pedagogika, nie funkcjonuje w gotowej formule, lecz jest zmieniającym się systemem problemów, hipotez i twierdzeń, które zarówno ludzie nauki, jak i praktycy, analizują i generują.

Doskonalenie metodologii badań pedagogiki, mającej podłoże ontologii, aksjologii, epistemologii i metodologii nauk, a obejmującej sposoby przygotowania i prowadzenia badań naukowych, opracowania ich wyników, budowę systemów naukowych - jest procesem ciągłym.

W dyskusji nad tożsamością pedagogiki interesujące jest przyjęcie założenia, że człowiek w rzeczywistości pedagogicznej przebywa równocześnie w trzech sferach, tj. faktów, działania oraz wartości nadających sens ludzkiemu życiu. W obrębie wspomnianych sfer można sformułować pytania

7