2323411679

Uwagi o realizacji

Przedmiot Podstawy mechatroniki obejmuje szeroki zakres wiedzy, gdyż integruje treści z wielu dziedzin nauki i techniki. Powinien być realizowany jako pierwszy w cyklu kształcenia w zawodzie, ponieważ zawiera podstawową wiedzę, niezbędną do zrozumienia działania i możliwości wykorzystania urządzeń i systemów mechatronicznych. Opanowanie umiejętności zawartych w szczegółowych celach tego przedmiotu ma zasadnicze znaczenie dla dalszego kształcenia technika mechatronika.

Przed rozpoczęciem realizacji programu, nauczyciel powinien dokonać analizy szczegółowych celów kształcenia i przeprowadzić ich hierarchizację, a następnie starannie dobrać szczegółowy materiał nauczania. Jest to ważne ze względu na bardzo szeroki zakres treści możliwych do realizacji w poszczególnych działach programowych. Aby uzyskać oczekiwane efekty kształcenia, należy skupić się na zagadnieniach najważniejszych, praktycznie użytecznych i niezbędnych do dalszego kształcenia w zawodzie. Opanowaniu umiejętności powinno sprzyjać przeprowadzanie licznych pokazów oraz wykonywanie ćwiczeń przez uczniów. Podane w programie ćwiczenia należy traktować jako propozycję. Nauczyciel powinien zaplanować także szereg innych ćwiczeń o zróżnicowanym stopniu trudności, których wykonywanie uzmysłowi uczniom możliwości praktycznego zastosowania poznawanej wiedzy.

Przedmiot podzielony jest na sześć działów programowych. Pierwszy z nich - Istota mechatroniki - ma za zadanie uświadomić uczniom interdyscyplinarność dziedziny wiedzy, w której zamierzają się kształcić. Niezwykle ważne jest, by nauczyciel wzbudził zainteresowanie podejmowaną tematyką poprzez przedstawienie praktycznych rozwiązań mechatroniki, bowiem od skutecznego zmotywowania uczniów do pogłębiania wiadomości i rozwijania umiejętności, będzie w dużej mierze zależeć sukces procesu dydaktycznego.

W celu uświadomienia znaczenia zjawisk i praw w mechatronice poleca się zastosowanie metod eksponujących: pokazu dotyczącego różnych zastosowań urządzeń i systemów mechatronicznych oraz projekcji filmów dydaktycznych. Wskazane jest również zorganizowanie wycieczki dydaktycznej do: Centrum Kształcenia Praktycznego, zakładów pracy lub wyższej uczelni.

Rozwijaniu zainteresowań technicznych w zakresie mechatroniki powinny służyć metody wyzwalające aktywność uczniów: dyskusja dydaktyczna na temat zjawisk fizycznych występujących w mechatronice oraz metoda projektów, polecana przykładowo do przygotowania prezentacji na temat integracji zjawisk fizycznych w pracy urządzeń i systemów mechatronicznych.

Kolejny obszar kształcenia dotyczy zagadnień z zakresu bezpieczeń-