3179027406

2. KLASOWY KALENDARZ - CZYLI PROWADZIMY CAŁOROCZNE OBSERWACJE CZASU I WYDARZEŃ

Przebieg sytuacji dydaktycznej:

Zalecany czas realizacji - wrzesień lub grudzień (opracujemy kalendarz na rok szkolny lub rok astronomiczny).

1.    W związku z nowym rokiem szkolnym lub zbliżającym się astronomicznym, proponujemy dzieciom zajrzenie do kalendarzy i zorientowanie się, w czym mogą być pomocne, jakie informacje zawierają, w jaki sposób „obejmują” cały rok.

2.    Rozdajemy dzieciom kalendarze (jeden na dwie osoby) i prosimy, żeby pracując w parach, jak najdokładniej przygotowały się do zaprezentowania swojego kalendarza pozostałym dzieciom. Pomoże to w wyborze formy klasowego kalendarza.

3.    Po kilku minutach prosimy, żeby dzieci sformułowały pytania, na które warto szukać odpowiedzi (np. jakie informacje można znaleźć w kalendarzu, jakie znaki są używane, jakie są stałe elementy kalendarza, czym różnią się zapisy w poszczególnych miesiącach itp.). Pytania zapisujemy na tablicy, obok możemy zapisywać odpowiedzi dzieci.

4.    Uczniowie prezentują swoje kalendarze, wskazują zalety oraz wady takiego opracowania. Wspólnie określają, jaki powinien być kalendarz, by spełniał rolę kalendarza klasowego.

5.    Dyskutujemy o sposobie prowadzenia kalendarza klasowego. Dzieci wspólnie wybierają najlepsze ich zdaniem rozwiązanie, robią spis wydarzeń i informacji, które powinny się znaleźć w kalendarzu, pamiętając o:

•    klasowych uroczystościach (np. urodziny dzieci, imieniny) - co zrobić, żeby zebrać ważne informacje?

•    szkolnych uroczystościach - kto pomoże zrobić ich spis?

•    świętach, feriach, wakacjach, dodatkowych dniach wolnych - gdzie znajdziemy informacje?

•    porach roku - jak to sprawdzić?

•    godzinach wschodów i zachodów słońca - jak można będzie sprawdzać, czy nie ma pomyłki?

•    uroczystościach i świętach ważnych dla miejscowości, regionu, Polski, Europy, świata - gdzie można się o nich dowiedzieć?

•    dniach, które tradycyjnie są przypisane różnym zdarzeniom, osobom, obchodom (np. Dzień Matki, Ojca, Babci, Dziadka, Nauczyciela, Europy, Kubusia Puchatka, Dzień Psa, Kota, Chłopaka, Ziemi, Języków Obcych itp.) - gdzie warto szukać informacji?

Komentarz:

Ponieważ kalendarz pełni funkcję rocznej kroniki, w tej fazie planowania spisujemy tylko to, co dzieci wiedzą, znają, co jest obecne w ich doświadczeniu. W trakcie roku kalendarz będzie uzupełniany w miarę zbierania informacji, uczestniczenia w zdarzeniach, czynionych obserwacji (np. fazy Księżyca, godziny wschodu i zachodu Słońca, długość dnia).