3218344191

przedmiotów (np. bibułek, papierków) za pomocą dmuchania; puszczanie baniek mydlanych.

>    ćwiczenia fonacyjne - mają na celu zlikwidowanie napięcia mięśni krtani i gardła, wyrobienie umiejętności modulowania siły natężenia i wysokości głosu. Przykłady: przedłużona wymowa głoski m; ciche mruczenie; wielokrotne powtarzanie samogłoski a - płynnie i rytmicznie, powoli i szybko.

>    usprawnianie narządów mowy - mają na celu wypracowanie zręcznych

i celowych ruchów języka, warg i podniebienia. Przykłady: unoszenie języka na górną wargę, za górne zęby; szerokie otwieranie i zamykanie ust.

>    ćwiczenia słuchowe - mają na celu rozwijanie słuchu poprzez dostrzeganie, rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków z otoczenia. Przykłady: rozpoznawanie głosu, szmeru i źródła dźwięku, kierunku, odległości; naśladowanie głosów zwierząt.

>    ćwiczenia rytmizujące - doskonalące motorykę przez co wspierają narząd mowy w jego funkcji ruchowej. Przykłady: koło, twarze do środka, w tempie marszu dzieci wymawiają imiona - O-la, Zo-sia

4. Wspomaganie mowy na poszczególnych etapach jej rozwoju:

>    Pierwszy rok życia - pojawienie się pierwszych spółgłosek pry marnych, gaworzenie samonaśladowcze, pojawienie się gestu wskazywania palcem, pierwsze słowa zbudowane z sylab otwartych, samodzielne wypowiadanie kilku wyrazów. Zalecenia: poznanie zasad właściwego mówienia do dziecka, częstego mówienie do dziecka, naśladowanie dźwięków wydawanych przez dziecko, zachęcanie dziecka do naśladowania wymawianych samogłosek i sylab, powtarzanie onomatopeji, śpiewanie dziecku kołysanek.