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tres tót des conduites de contróle sexuel (Wright, 2001). Par exemple, le fait que les filles refiisent les contacts sexuels est une raison pour rompre avec elles (Wright, 2001). Les attitudes et comportcments qui en decoulent commenceraient habituellement a la fin de I'ecole primaire (Wright, 2001).
La surenchere sexuelle dans les medias et 1'accessibilite a la pomographie teintent I'environnement mediatique dans lequel peuvent evoluer les enfants. A juste titre, certains adultes (parents et intervenants) s’inquietent de 1’impact possible aupres d’un jeune public, notamment en regard de leur representation de la sexualite. II est donc pertinent de remettre en question la presencc d’un eventuel decalage developpemental en lien avec la sexualisation precoce.
1.4 Sexualisation prćcoce des enfants
Ou se termine Penfance et ou debute Padolescence ? Galland (2010) apporte des nuances quant aux categories d'age liees a "Penfance" ou a "Padolescence". Auparavant, les adolescents constituaicnt la tranche d'age des 16-18 ans (Galland, 2010). Cependant, le renforcement de 1'autonomie adolescente semble se manifester plus prćcocement (Galland, 2010). Dans son article Nouvelles adolescences, il decrit 1'ajout des tranches d'ages 12-13 ans et 14-15 ans qui etaient auparavant associees aux travaux sur 1'enfance et qui n'appartiennent plus a cette categorie, mais font partie integrante de 1'adolescence maintenant (Galland, 2010). La sexualisation prćcoce des enfants est un phenomene qui suscite divers questionnements. En effet, depuis quelques annees, la sexualisation des preadolescentes et des fillettes fait 1'objet dc plusieurs articles et documentaires (Jackson et Vares, 2015; Lebreton, 2009).
Un rapport concemant la sexualisation des filles a ete publie en 2010 par l'APA decrivant les consequences de la sexualisation des enfants en particulier cellc des filles. Plusieurs agents seraient en partie responsables de la sexualisation des filles
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