3220342558

	7.    Paluchowski W. (2003). Diagnoza psychologiczna. Gdańsk: GWP. 8.    Pisula E. (2005). Małe dziecko z autyzmem. Gdańsk: GWP. 9.    Vaillant, G. E. (2007). Pozytywne starzenie się. W: P. A. Linley, S. Joseph (red.). Psychologia pozytywna w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 10.    Zeidler W.(red.)( 2007). Niepełnosprawność. Wybrane problemy psychologiczne i ortopedagogiczne. Gdańsk: GWP. 11.    Żurek A., Dębska U., Kubiś F. (2005). Przystosowanie społeczne dzieci i młodzieży z wieloraką niepełnosprawnością. W: W. Pilecka, A. Ozga, P. Kurtek (red.). Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w ekosystemie. Kielce.
17.	Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia -    wykład: egzamin pisemny z pytaniami otwartymi i zamkniętymi -    ćwiczenia: praca badawcza -    laboratorium: -    konwersatorium: kolokwium; praca zaliczeniowa; scenariusz zajęć -    warsztat: kolokwium; praca zaliczeniowa -    inne: zajęcia terenowe - projekt dramy dla mieszkańców L'Arche
18.	Język wykładowy polski
19.	Obciążenie pracą studenta
	Forma aktywności studenta	Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności
	Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: -    wykład: 15 godzin -    ćwiczenia: 30 godzin -    laboratorium: godzin -    konwersatorium: 60 godzin -    warsztat: 30 godzin -    inne: zajęcia terenowe 30 godzin	165godzin

5