414223751

8. PSYCHOLINGWISTYKA

Treści kształcenia

Przedmiot i zakres zainteresowań badawczych psycholingwistyki. Metodologia badań psycholingwistycznych. Kierunki badań. Psycholingwistyczny model języka. Czynności mowy: mówienie i rozumienie. Funkcje języka/mowy. Świadomość językowa i jej składniki. Kompetencja językowa i komunikacyjna. Sprawności komunikacyjne. Pojęcie słownika umysłowego. Psycholingwistyczna charakterystyka procesu mówienia: modele mówienia i rozumienia, strategie komunikacyjne. Językowy obraz świata: myślenie a mowa, myśl a słowo; odbicie świata pozajęzykowego w języku; problemy kategoryzacji przez człowieka zjawisk świata zewnętrznego i ich odbicie w języku

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Znajomość pojęć: mowa, mówienie, rozumienie, świadomość językowa, kompetencja językowa, kompetencja komunikacyjna, sprawności mowy, funkcja języka/mowy, słownik umysłowy - w ujęciu psycholingwistycznymi. Znajomość wybranych teorii psycholingwistycznych. Umiejętność opisu wybranych psycholingwistycznych modeli języka.

9. Rozwój mowy dziecka

Treści kształcenia

Teorie akwizycji języka. Zagadnienie względnej chronologii rozwoju mowy. Okresy rozwoju mowy dziecka w różnych ujęciach. Problem dojrzałości językowej. Proces opanowywania języka jako systemu przez dzieci: rozwój systemów fonologicznego, fleksyjnego i składniowego, rozwój leksyki i semantyki. Opanowywanie znaczeń przez dzieci. Rozwój mowy dziecka z perspektywy pragmalingwistyczne:    funkcje wypowiedzi dziecięcych,

charakterystyka wypowiedzi dziecięcych w perspektywie rozwojowej, konwersacja i narracja dziecięca

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Znajomość wybranych teorii akwizycji języka jako systemu, w tym zwłaszcza, natywistycznej teorii Noama Chomsky’ego, konstruktywistycznej teorii Jeana Piageta, funkcjonalno-pragmatycznej teorii Michaela Hallidaya, teorii ontogenezy aktów Jerome’a Brunera, teorii dwóch kodów Basila Bernsteina. Umiejętność opisu rozwoju języka i mowy dziecka w różnych ujęciach i z uwzględnieniem różnych kryteriów, zwłaszcza systemu językowego, konwersacji i narracji, funkcji wypowiedzi dziecięcych.

10