414223752

10.Zaburzenia mowy. Wprowadzenie

Treści kształcenia

Mowa i jej definicje. Wieloaspektowość badań. Zaburzenia mowy a zaburzenia języka. Przegląd różnych ujęć teoretycznych. Komunikacja językowa i jej zaburzenia. Najważniejsze teorie i ich twórcy. Teoretyczne i praktyczne podstawy wyodrębniania form zaburzeń mowy. Przyczyny i patomechanizmy zaburzeń.

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Posługiwanie się terminologią w obrębie określonej teorii. Rozumienie treści terminów i zakresu ich używania przez logopedów teoretyków oraz praktyków. Umiejętność łączenia typu objawów językowych z rodzajem defektu w obrębie narządu mowy.

11.    Opóźniony rozwój mowy

Treści kształcenia

Wieloaspektowa charakterystyka opóźnionego rozwoju mowy i jego objawów. Zasady postępowania diagnostycznego. Zasady rozwijania umiejętności komunikacyjnych i językowych dziecka.

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Rozpoznawanie opóźnień w opanowywaniu mowy i języka przez dziecko; tworzenie programów rozwijania komunikacji językowej dostosowanych do potrzeb dziecka

12.    Psychologia kliniczna dziecka

Treści kształcenia

Zapoznanie studentów ze współczesną wiedzą dotyczącą zaburzeń rozwoju psychoruchowego dziecka. Przedstawienie patomechanizmów powstawania wybranych zaburzeń ze szczególnym uwzględnieniem mózgowych. Zapoznanie studentów z głównymi metodami terapii psychologicznej

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Umiejętność wykorzystania wiedzy o zaburzeniach rozwoju psychoruchowego przy stawiania diagnozy logopedycznej a szczególnie przy wyjaśnianiu nieprawidłowości rozwoju mowy.

11