414223762

2. Klasyfikacja zaburzeń mowy

Treści kształcenia

Podstawy teoretyczne i zasady klasyfikacji zaburzeń mowy. Klasyfikacje przyczynowe, objawowe, przyczynowo-objawowe. Przegląd klasyfikacji. Zaburzenia mowy i języka w świetle kategoryzacji międzynarodowych. Zagadnienia dyskusyjne. Różnice terminologiczne.

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Opanowanie kryteriów różnych klasyfikacji zaburzeń mowy i samych klasyfikacji. Umiejętność opisu najważniejszych systemów klasyfikacyjnych.

3. Mowa niepłynna

Treści kształcenia

Rodzaje niepłynności mówienia. Definicje jąkania. Pierwszo- i drugoplanowe objawy jąkania. Pojęcie fizjologicznej niepłynności mówienia. Pojęcie i terapia mowy bezładnej (giełkotu). Podejście klasyczne do jąkania i rola terapii logopedycznej w jego leczeniu. Poglądy van Ripera na powstawanie i terapię jąkania. Jąkania jako zaburzenie emocjonalne. Rola symptomu jąkania w nerwicy jąkania. Czynniki predyspozycyjne, wyzwalające wzmacniające jąkanie. Rytmizacja mówienia w terapii jąkania. Metoda mówienia spowolnionego - istota i techniki. Technika terapii jąkania oparta na echokorekcji. Techniki oddechowe w terapii jąkania. Wsparcie gestem w terapii jąkania. Natura konfliktu zagrażającego. Charakter lęku pierwotnego. Lęk wtórny w jąkaniu. „Uprzedmiotowienie lęku” w jąkaniu. Uczenie umiejętności społecznych i asertywności w terapii jąkania. Urealnienie poczucia własnej wartości w jąkaniu. Techniki rozluźniająco - relaksacyjne w jąkaniu. Przykłady konfliktów zagrażających będących przyczyną powstawania jąkania. Emocje (strach i lęk) występujące w jąkaniu.

Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje

Poznanie rodzajów niepłynności mowy oraz technik terapeutycznych usuwających niepłynność mowy.

4. Zaburzenia mowy i jej rozwoju u osób z niedosłuchem

Treści kształcenia

Niedosłuch i głuchota - sprawy terminologiczne. Mechanizmy opanowania języka fonicznego. Opis gramatyczny struktury Polskiego Języka Migowego (PJM). Rozwój językowy dziecka niesłyszącego z punktu widzenia języka migowego Głuchota a rozwój dziecka - trochę psychologii. Metody pracy z dzieckiem głuchym i niedosłyszącym. Rozwijanie u dziecka niesłyszącego świadomości metajęzykowej w Li i L2