4189284136

od nauczyciela określenia kryteriów oceniania, opracowania testów osiągnięć szkolnych, arkuszy obserwacji i arkuszy oceny postępów. Ocenianie powinno uświadamiać uczniowi poziom jego osiągnięć w stosunku do wymagań edukacyjnych, wdrażać do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny.

Szkota, podejmująca kształcenie w zawodzie mechanik automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych według modułowego programu nauczania, powinna posiadać odpowiednie warunki lokalowe oraz wyposażenie techniczne i dydaktyczne.

Środki dydaktyczne, niezbędne w procesie kształcenia modułowego, stanowią: pomoce i materiały dydaktyczne (fotografie, rysunki, plansze, foliogramy, modele, eksponaty, filmy), techniczne środki kształcenia (rzutniki pisma, multimedialne zestawy komputerowe, magnetowidy), dydaktyczne środki pracy (maszyny, urządzenia, instalacje, narzędzia, przyrządy). Pracownie powinny być wyposażone w środki dydaktyczne, które zostały określone w jednostkach modułowych.

Kształtowanie umiejętności praktycznych powinno odbywać się na odpowiednio wyposażonych stanowiskach dydaktycznych w pracowniach, warsztatach oraz na rzeczywistych stanowiskach pracy. Przy stanowiskach dydaktycznych należy stworzyć odpowiednie warunki umożliwiające przyswajanie wiedzy związanej z wykonywaniem ćwiczeń. Stanowisko dydaktyczne powinna stanowić wydzielona część pracowni, warsztatów, hali, w których korzystając ze zgromadzonych materiałów, narzędzi i sprzętu uczeń wykona określone zadanie.

Zaleca się prowadzenie procesu nauczania w następujących pomieszczeniach dydaktycznych:

-    pracowni rysunku technicznego,

-    pracowni elektrotechniki i elektroniki,

-    pracowni komputerowej,

-    pracowni technologii mechanicznej,

-    pracowni automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych,

-    warsztatach.

Pomieszczenia dydaktyczne, w których będą prowadzone ćwiczenia praktyczne, powinny spełniać warunki wynikające z przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony od porażenia prądem elektrycznym, ochrony środowiska oraz wymagań ergonomii. Wskazane jest, aby znajdowały się w nich stanowiska do ćwiczeń umożliwiające kształtowanie umiejętności praktycznych w zakresie:

-    montażu elementów automatyki,

-    badania różnych urządzeń automatyki,

-    programowania sterowników mikroprocesorowych,

-    obsługi i programowania robota przemysłowego, „Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”