4265275963

42

Ewa Szepietowska: Werbalna fluencja afektywna i narracje emocjonalne u osób z AD i VD

Ryc. 1. Profile wykonań zadań w grupach AD, VaD i K (nie uwzględniono liczby przysłówków). Fig. 1. The profile of realization tasks on AD, VaD and K (exceptfor adverbs).

PRZ NPRZ JA-N JA-I

PRZ-przyjemne; NPRZ-nieprzyjemne; JA-N, JA-L; JA-M: liczba odniesień doją w narracji o nienawiści, lęku, miłości; RZ-N, RZ-L, RZ-M: liczba rzeczowników nacechowanych afektywnie w kolejnych narracjach; CZ-N, CZ-L, CZ-M: liczba czasowników..; PRZ-N, PRZ-L, PRZ-M: liczba przymiotników.

Tabela 3. Narracja afektywna w grupach AD, VaD i K: porównania wewnątrzgrupowe (narracja o nienawiści, lęku i miłości) - ANOVA nieparametryczna dla danych zależnych.

Table 3 The emotional narrative on AD, VaD and K: the comparison intragroups (narrative about hate, anxiey and love) - nonparametrical ANOVA for dependent data.

zmienne	AD X^2(P)	VaD X^2(P)	K X^2(P)
Odniesienia do „ja"	1, 5 (0, 48)	3, 5 (0, 17)	0, 9 (0, 64)
rzeczowniki	12, 4 (0, 002)**	5, 85 (0, 06)	6, 4 (0, 04)*
czasowniki	0, 6 (0, 74)	2, 17 (0, 34)	0, 9 (0, 62)
przymiotniki	0, 5 (0, 78)	0, 69 (0, 71)	4, 34 (0, 11)
przysłówki	0, 008 (0, 96)	4, 0 (0, 13)	1, 41 (0, 44)

*p<0,05; **p<0,01.

Założono także, że poziom ekspresji pojęć będzie zależny od typu zadania tj. jego specyfiki emocjonalnej. Tabela 3 zawiera rezultaty porównań wewnątrzgrupowych.

Rodzaj zadania (nienawiść, lęk, miłość) w grupach AD i K wpłynął na liczbę użytych w narracjach rzeczowników. Chorzy z AD największą ich liczbę podali w opowiadaniach o lęku, następnie nienawiści (różnica istotna, Z=-2, 2 p=0, 003), najmniej słów - o miłości (różnica nieistotna statystycznie w porównaniach liczby rzeczowników w narracji o miłości i nienawiści Z=-0, 69 p=0, 5; istotna w narracjach o lęku i miłości Z=-2, 81 p=0, 005). W grupie osób zdrowych odnotowano zbliżoną liczbę rzeczowników w narracjach o lęku i miłości (Z=-l, 64 p=0, 11), mniejszą - o nienawiści (lęk - nienawiść Z=-2, 03 p=0, 04; nienawiść-miłość Z=-2, 20 p=0, 03). W grupie VaD typ zadania nie różnicował liczby pojęć nacechowanych afektywnie.

Analiza zależności pomiędzy czynnikami indywidualnymi a liczbą pojęć wygenerowanych w narracjach nie korelowała z wiekiem, liczbą lat edukacji oraz poziomem kompetencji językowych w grupach klinicznych. Jedynie we fluencji afektywnej, w kategorii nieprzyjemne osoby z AD cechujące się wyższymi możliwościami językowymi podały więcej pojęć w tej kategorii (R=0, 65 p=0, 002). W grupie VaD nie odnotowano związku pomiędzy zmiennymi indywidualnymi i zadaniowymi. W grupie K liczba rzeczowni-