3. Emsley J. 1996 (i nowsze). Przewodnik po chemii życia codziennego. Wydawnictwo Prószyński i S-ka
4. Emsley J. 2007. Galeria cząsteczek. Wydawnictwo Prószyński i S-ka
5. Wybrane artykuły z czasopism popularnonaukowych, np. Wiedza i Życie, Chemia w szkole
Liczba godzin | |||||
Lp. |
Nazwa przedmiotu |
Ogółem |
Wykłady |
Ćwiczenia Konwersatoria Warsztaty Zajęcia terenowe |
Forma zaliczenia |
6 |
Różnorodność form życia |
30 |
9 |
21 |
Egzamin |
KATEDRA:
Nazwa przedmiotu:
Opis celów. Po ukończeniu zajęć uczestnik powinien:
Posiadać podstawową wiedzę na temat różnorodności biologicznej świata, sposobach jej klasyfikowania, podstawowych problemach zagrożenia i ochrony bioróżnorodności. Nabyć umiejętności praktyczne określania i klasyfikowania przedstawicieli lokalnej fauny i flory.
Opis treści.
Historia tworzenia systemów roślin i zwierząt. Współczesne metody klasyfikacji botanicznej i zoologicznej. Systemy współczesne. Klasyfikacja a filogeneza. Morfologiczne przystosowania organizmów żywych (rośliny, zwierzęta, grzyby) do warunków życia na
11