5033108647

Praca socjalna z dziećmi, młodzieżą i rodziną

problemu, formy i przejawy zjawiska, uwarunkowania problemu zaniedbywania dziecka w rodzinie, a także kierunki interwencji wobec rodzin zaniedbujących dzieci.

Kolejny rozdział IV: przygotowała Ewa Kantowicz „Praca socjalna z rodziną ryzyka". Zdefiniowano w nim pojęcie rodziny ryzyka, wskazano kierunki działań legislacyjnych w polityce społecznej i pracy socjalnej z rodziną, scharakteryzowano działania profilaktyczno - diagnostyczne podejmowane wobec rodzin ryzyka, wskazano metody pracy i formy wsparcia tejże rodziny.

Rozdział V: zatytułowany „Nowe wyzwania dla pracy socjalnej wynikające z migracji zagranicznej” napisała Wioleta Danilewicz. Zawiera on charakterystykę potrzeb dzieci zagrożonych bądź dotkniętych negatywnymi skutkami migracji zagranicznej ich rodziców. Rozdział prezentuje także rozważania autorki nad konsekwencjami, dotychczas mało rozpoznanymi, a związanymi z wyjazdami nie tylko osób dorosłych, ale też coraz częściej całych rodzin i jest niejako próbą poszukiwania strategii pomocowych dotyczących konkretnych osób i rodzin dotkniętych problemem migracji.

Rozdział VI: „Rodzina zastępcza jako podmiot działań socjalnych" przygotowała Marzena Ruszkowska, która podkreśliła znaczenie i rolę rodziny zastępczej w pracy socjalnej z dziećmi, młodzieżą i ich rodziną biologiczną, przy wsparciu instytucji pomocy społecznej, a szczególnie koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej.

Rozdział VII: „Asystent rodziny w przestrzeni życia i funkcjonowania rodziny"opracowała Elżbieta Bielecka. Przybliża on ideę asystentury rodzin i główne założenia wynikające z regulacji prawnych. Opisuje jego zadania, kompetencje i metody pracy.

Ostatni zamykający VIII rozdział:„Klub Rodzica jako miejsce rozwoju dziecka i kształtowania prawidłowych postaw wychowawczych" wykonała Anna Jeznach. Rozdział ten stanowi przykład dobrej praktyki z zakresu pracy socjalnej z dzieckiem i jego rodziną, realizowanej wwojewództwie mazowieckim przez Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Siedlcach.

Na końcu każdego rozdziału jako pomoc dla czytelnika zamieszczono wykaz wykorzystanej literatury.

W pracy można wyodrębnić dwie części: teoretyczną (rozdział I i II) oraz projektowo - metodyczną (rozdziały lll-VIII). Treści teoretyczne prezentowane w dwóch pierwszych rozdziałach spełniają kilka funkcji względem kolejnych części praktycznych, a mianowicie: a) stanowią wprowadzenie, w którym naświetlono autorskie stanowiska społeczno - pedagogiczne, spróbowano dotrzeć do istoty pracy socjalnej ukierunkowanej pedagogicznie oraz przybliżono określenia szeroko rozumianej pracy socjalnej z uwzględnieniem orientacji pedagogiki społecznej i opiekuńczej; b) dają kontekst teoretyczno - diagnostyczny (w którym określono podłoże teoretyczne, formułujące przesłanki społeczno - pedagogiczne dla kolejnych rozdziałów, przybliżono rolę siatki pojęciowej i jej rozumienie, wyznaczono ramy analizy teoretycznej i projektowo - metodycznej, zdiagnozowano formy pracy socjalnej zorientowanej na dzieci, młodzież i rodzinę, postawiono główne pytania do praktyki i autorów wypowiadających się w części praktycznej; c) stanowią inspirację teoretyczno - praktyczną do: społeczno - pedagogicznego spojrzenia na pracę socjalną, odpowiedniego rozumienia podstawowych pojęć i ich wzajemnych relacji, uwzględnienia możliwości redukcji tych pojęć, a także nadają rodzinie szczególne miejsce w ramach tematyczno - problemowych niniejszej pracy.