5213062284

Część /

I. ZAGADNIENIE ZABAWY

W LITERATURZE PSYCHOLOGICZNEJ I PEDAGOGICZNEJ

1.1. CHARAKTERYSTYKA LITERATURY PRZEDMIOTU

Zabawa w życiu dziecka zajmuje ważne miejsce. Dlatego od dawna była tematem badań filozofów, psychologów, pedagogów, socjologów. Jednakże stanowiska wobec zakresu pojęcia "zabawy", wobec klasyfikacji zabaw nie są jednolite. Na przestrzeni lat powstały liczne teorie zabawy, wyjaśniające genezę i istotę zabawowych czynności dzieci. Pierwsze systematyczne badania podejmujące problematykę zabaw dzieci przeprowadzono w końcu XIX i początku XX wieku (H. Spencer, K. Groos, W. Stern, K. Bilhler, S. Hall, E. Claparede i inni). Każdy z badaczy uzasadniając swoje poglądy zmierzał do stworzenia całkowitej koncepcji teorii zabawy dziecka. Obecnie, szeroko w świecie przyjęta została teoria zabawy jako specyficznego rodzaju działalności dziecka.

Zainteresowanie współczesnych autorów problematyką zabaw dzieci przebiega w trzech kierunkach i dotyczy następujących grup zagadnień:

-    analizy i krytycznego przeglądu teorii zabaw,

-    znaczenia zabaw dla rozwoju dziecka z uwzględnieniem konkretnych propozycji praktycznych do realizacji w toku pracy wychowawczej,

-    ukazania istoty różnych rodzajów zabaw w drodze badań empirycznych,

8