5213062389

Tabela nr 25

Znajomość przez nauczycieli przedszkoli cech zabaw badawczych

Wykształ cenie	Liczba nauczy cieli ogółem	Rodzaje odpowiedzi
		Wymienia charakterystyczne cechy zabaw badawczych		Wymienia błędne cechy zabaw badawczych		Nie wymienia w ogóle cech zabaw badawczych
		Licz ba .	%	Licz ba	%	Licz ba	%
wyższe	7	7	100		—	—	—
półwyższe	48	33	68,8	15	31 ,2	—	—
średnie	45	1	2,2	27	60,0	17	37,8
Ogółem	100	41	41,0	42	42,0	17	17,0
staż pracy
0-10	53	2	3,8	34	64,1	17	32,1
11-20	38	31	81,6	7	18,4	—	—
21 - 30	9	8	88,9	1	11,1	—	—
Ogółem	100	41	41,0	42	42,0	17	17,0

Wyniki tabeli nr 25 przedstawiają się mniej zadowalająco niż poprzedniej. Tylko 41 (41%) nauczycieli poprawnie wymienia cechy zabawy badawczej i uwzględnia m.in. następujące: chęć poznawania przez dzieci różnych zjawisk, cechy przedmiotów, zaspokajanie potrzeby poznawczej, dociekania, przeżycie pewnych emocji, eksperymentowanie itp. Liczbę 41 stanowi 100% nauczycieli z wyższym wykształceniem, 68,8% z półwyższym i 2,2% ze średnim oraz 88,9% z dużym stażem pracy, 81,6% ze średnim i 3,8% z małym.

42 (42%) nauczycieli próbowało odpowiedzieć na te pytanie, lecz odpowiedziało błędnie. Wymienili na przykład nas-

151