5213062535

Przedstawię obecnie teoretyczne tło poszczególnych rodzajów zabaw, ich istotę, stadia rozwoju.

1.3.1. Zabawy tematyczne

Dla zabaw nazywanych przez P.A. Rudika "twórczymi" | 57 s. 89-115| przyjął się w Polsce termin zabawy tematycznej.

W innych podziałach spotykamy się z takimi określeniami jak: zabawy iluzyjne, fikcyjne, w role, dramatyczne, naśladowcze i odtwórcze, twórcze, udawane i przedstawieniowe 120 s. 421. Wiele uwagi zabawom iluzyjnym poświęcił S. Szuman, który na podstawie obserwacji ukazał pharakter i przebieg tych zabaw u dzieci w wieku przedszkolnym |65 s. 78|.

Szczegółowe badania nad zabawami tematycznymi przeprowadził J.W. Dyner uzasadniając między innymi adekwatnośó tego terminu tym, iż ma on znaczenie szersze od pozostałych i z tego względu uważa go za najbardziej reprezentatywny. Autor podaje następującą definicję zabawy tematycznej

"...Zabawy tematyczne dzieci to taki rodzaj ich działalności, w której one odtwarzają w sposób ludyczny rzeczywis-tośó otaczającego je świata, a w szczególności działania ludzi dorosłych, ich życie i stosunki społeczne..." 120 s. 1|.

Zabawy tematyczne charakteryzują następi jące czynniki: temat, treśó, partnerzy, czynności, tekst mówiony, rekwizyty i przedmioty zastępcze |20 s. 52-59|. Tematyka zabaw jest różnorodna i bardzo szeroka, krąg tematyczny rozszerza się wraz z wiekiem. Początkowo dzieci czerpią treści do zabaw z życia codziennego. Stopniowo przechodzą do inscenizowania w zabawach treści zaczerpniętych z opowiadań, wierszy, piosenek, a następnie do zabaw, w których odtwarzają szersze treści społeczne.

Problem rozwoju zabawy twórczej na podstawie własnych badań przedstawiają m.in.: F.J. Fradkina |24|, D.B. Elkonin l23|, P.A. Rudik |57|. Według obserwacji autorów manipulowanie przedmiotami we wczesnym dziecięctwie przechodzi w na-

2?