5213062554

5213062554



13

A.W. Czerkow, Rola zabawy w kształceniu społecznego zachowania się dziecka, W. Okoń, 0 zabawach dzieci, Warszawa

1950.

1 A

M. Dąbrowska, J. Grafczyńska, Zabawy rytmiczne i umuzykalniające dla dzieci, Warszawa 1969.

M. Donaldson, Maślenie dzieci, Warszawa 1986.


1 5a

15


I. Dudzińska (red.), Metodyka wychowania w przedszkolu. Warszawa 1974.

16

M. Dunin-Wąsowicz, 0 dobrej zabawie, Warszawa 1972.

1 7

M. Dunin-Wąsowicz, 0 zabawce w ręku dziecka, Warszawa

1975.

18

M. Dunin-Wąsowicz, Zabawka w życiu dziecka, w: Współczesna Rodzina. Informator, Warszawa 1977.

1 9

A. Dzierżanka, Kącik lalek w przedszkolu, w: M. Zebrowska (red.), Rozwój i wychowanie. Książka ku czci prof. S. Szu-mana, Wydanie 2, Warszawa 1963.

20

W.J. Dyner, Zabawy tematyczne dzieci w domu i przed-szkolUjWrocław - Warszawa - Kraków - Gdańsk - Łódź 1983.

21

W.J. Dyner, Zagadnienia zabawy w przedszkolu, Warszawa

1958.

D.B. Elkonin, Psychologia zabawy, Warszawa 1984.


22

23

D. B. Elkonin, Psychologiczne problemy zabawy dzieci

w wieku przedszkolnym, w: W. Okoń, 0 zabawach dzieci, Warszawa 1950.

24

F.J. Fradkina, Etapy rozwoju zabawy we wczesnym dzieciństwie, w: W. Okoń, 0 zabawach dzieci, Warszawa 1950.

25

E.    Franus, Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym, Warszawa 1975,

6a

Z. Freud, Poza zasadą przyjemności, Warszawa 1976.

39



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSCN1765 Naród 113 miernego [w:] Osobowość a społeczne zachowanie się łudzi, pod red. J. Reykowskie-
Obraz6 (22) tu wobec partnera interakcji”. [Lis-Turlejska B.: Ingrctcjacja, w: Osobowość a społeczn
przedmiotu/modułu kształcenia*) i zasadami zachowania się w sytuacjach kryzysowych z uwzględnieniem
Obrazt3 260 RoidlM VI 4. Materiał behawioralny — sygnały odbierane w sytuacjach społecznych i z zach
DSCN1765 Naród 113 miernego [w:] Osobowość a społeczne zachowanie się ludzi, pod red. J. Reykowskic-
skanuj0003 tif W ramach kryteriów zewnętrznych (na podstawie obserwowalnych form zachowania się dzie
Obrazi1 358 WSPOMAGANIE MOTYWACJI DO UCZENIA S!£ cji zachowań. Matki zachowują się troskliwie wobec
rola członka społeczności szkolnej 1.    Arkusz Zachowania się Ucznia B. Markowskiej.
skanuj0158 (13) KIEDY UŻYWAĆ UMIEJĘTNOŚCI ASERTYWNYCH? Jeśli chcesz zachować się w sposób asertywny,

więcej podobnych podstron