5213062640

3.6. METODY BADAŃ WŁASNYCH

W badaniach kierowano się doborem takich metod, które pozwoliły w procesie wychowawczym w przedszkolu poznać istotę, i przebieg właściwości zabaw badawczych.

Przyjmując za A. Kamińskim metodę jako "... zespół teoretycznie uzasadnionych zabiegów koncepcyjnych i instrumentalnych obejmujących najogólniej całość postępowania - badacza, zmierzającego do rozwiązania określonego problemu naukowego ..." (3 s. 65|, w niniejszej pracy posłużono się monografią.

W ramach tej metody zastosowano różne techniki badawcze, zajmowano się więc "...czynnościami praktycznymi, regulowanymi starannie wypracowanymi dyrektywami, pozwalającymi na uzyskanie optymalnie sprawdzalnych informacji, opihii, faktów..."

I3 s. 56|:

-    obserwacją próbek zdarzeń,

-obserwacją efektów zaprojektowanych działań wychowawczych,

-    ankietą dla nauczycieli przedszkoli,

-    badaniem dokumentacji.

3.6.1. Obserwacja próbek zdarzeń

Badania mające na celu dokonanie opisu i klasyfikacji zjawisk są badaniami diagnostycznymi. Podstawę tych badań stanowi obserwacja. Z uwagi na przedmiot niniejszych rozważań podstawową techniką, zastosowaną w badaniach, była zatem obserwacja, której celem było koncentrowanie się na przejawach postawy badawczej dzieci w zabawach swobodnych. Obserwacji poddano zachowanie się dziecka w zabawie badawczej w przedszkolu, wyszystkie jego czynności i wypowiedzi świadczące o poziomie rozwoju, myślenia, poznawania oraz całości sytuacji, w których zabawa się odbywała. Obserwację prowadzono w warunkach naturalnych.

Ze względu na zakres, była to obserwacja wycinkowa próbek zdarzeń |1 s. 219, A s. 135 j.

84