5236000836

przesunięć miedzy polami - pozostali uczestnicy muszą go do tego przekonać, uzasadniając swoje racje właściwą argumentacją. Gracze zapełniają kartami pola dokonując przesunięć „ważności" kart po negocjacjach i obronie własnych racji. Każdy uczeń jest chociaż jeden raz prezenterem poszukującym argumentów i precyzyjnie wypowiadającym się.

Porównując wyniki gry poszczególnych grup, jeszcze raz powtarza się najważniejsze fakty. Wartość dydaktyczna gry wzrasta gdy twórcami kart są uczniowie.

Literatura:

1/K. Rau i E. Ziętkiewicz „Jak aktywizować uczniów"

21 Materiały do zajęć z dydaktyki matematyki - pod redakcją B. Rabijewskiej 3/ Miniatury matematyczne - Polskie Towarzystwo Matematyczne oddział Toruń

15