5460978856

Metody: praktyczne działanie uczniów, dyskusja, problemowa, poszukująca Formy: praca w grupach (jednolita)

Środki dyd.: plansza obiegu wody w przyrodzie, atrament, filtry papierowe, trociny, węgiel drzewny, słoiki, kroplomierz, lejek, bibuła, butelki po płynie do mycia naczyń, opakowanie po proszku do prania, butelki po wodzie mineralnej, woda destylowana, kubki do picia(30) foliogram przedstawiający zużycie wody przez jedną osobę w ciągu dnia, encyklopedia, słownik ortograficzny

Ścieżki edukacyjne:

1.    Edukacja prozdrowotna

-    nabywanie umiejętności dbania o własne zdrowie (poprzez spożywanie wody z dużą

zawartością związków mineralnych),

-    dostrzeganie zagrożeń płynących z kontaktu z zanieczyszczoną wodą

2.    Edukacja ekologiczna

-    rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska

-    wartościowanie zmian (pozytywnych i negatywnych) zachodzących w środowisku

3.    Edukacja czytelniczo-medialna

-    przygotowanie do samodzielnego poszukiwania informacji i świadomego korzystania z niej

4.    Wychowanie do życia w społeczeństwie.

Moduł 1- Wychowanie do życia w rodzinie

-    dostrzeganie potrzeby wspólnego oszczędzanie w rodzinie - współdziałanie rodziców i dzieci

Moduł 2 - Wychowanie regionalne

-    poznanie najbliższego środowiska (nazwa rzeki, jej źródło, ujście, miejsce na mapie) Moduł 3 - Wychowanie obywatelskie

-    dostrzeganie potrzeby wspólnego oszczędzania wody - bogactwa naturalnego wszystkich Polaków