5399619466

	ruchową -Ćwiczenia i zabawy rozwijające i usprawniające percepcję i pamięć słuchową koordynację słuchowo-ruchową oraz zabawy i ćwiczenia rozwijające mowę i myślenie -Ćwiczenia i zabawy orientacji zmysłowej, przestrzennej i kierunkowej -Ćwiczenia i zabawy w zakresie sprawności ruchowej •    Organizowanie warunków procesu kształcenia z uwzględnieniem dziecka z wadą słuchu w klasie szkoły ogólnodostępnej i integracyjnej. Sposoby stymulowania aktywności dziecka niesłyszącego. Metoda ośrodków pracy a nauczanie zintegrowane dzieci niesłyszących •    Sposoby usprawniania a wymagania edukacyjne i ocena osiągnięć dziecka z wadą słuchu w klasie szkoły ogólnodostępnej i integracyjnej. Współpraca nauczycieli z rodzicami dzieci z wadą słuchu
16.	Zalecana literatura (podręczniki) J. Kuczyńska-Kwapisz, Rehabilitacja osób niewidomych i słabowidzących, CMPP-P MEN, Warszawa 1996. A. Korzon K. Plutecka Kształcenie zintegrowane uczniów niesłyszących w teorii i praktyce edukacyjnej, Kraków 2010 A. Korzon Integracja -izolacja -segregacja w rehabilitacji niesłyszących uczniów. W: Rehabilitacja, opieka i edukacja specjalna w perspektywie zmiany, (red) Cz. Kossakowski, A. Krauze, Olsztyn 2004 J. Kosmalowa Problemy rodziny dziecka, które ma wadę słuchu, [w:] Standardy postępowania diagnostyczno -orzekająco-rehabilitacyjnego wobec dzieci i młodzieży - poradnik dla nauczycieli i terapeutów. Red. J. Kosmalowa, Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu, Warszawa 2005 6. Gunia., Terapia logopedyczna dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy: wybrane problemy teorii i praktyki surdologopedycznej, Impuls, Kraków 2006. Hoffman B., Surodopedagogika w teorii i praktyce, Warszawa 2002 Siedlecka H., Kulczycka £., (red.) Współczesne kierunki wczesnej diagnozy i rewalidacji dziecka z wadą słuchu, Warszawa 2000
17.	Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: wykład: egzamin ustny ćwiczenia: projekt
18.	Język wykładowy polski
19.	Obciążenie pracą studenta
	Forma aktywności studenta	Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności
	Godziny zajęć (według planu studiów) z nauczycielem: -    wykład: -    ćwiczenia:	30 30
	Praca własna studenta -    przygotowanie do zajęć: -    czytanie wskazanej literatury: -    przygotowanie do kolokwium semestralnego: -    przygotowanie do egzaminu:	20 20 20
	Suma godzin	120
	Liczba punktów ECTS	4