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■    Distribuez a chaque ecolier des materiaux concernant une region franęaise ou un pays francophone.⁸⁷

■    Prononcez le devoir : « En consultant les prospectus et les cartes postales, reflechissez et exprimez ou vous allez en vacances et ce que vous allez faire la - bas. »

■    Les enfants travaillent seuls, prennent des notes et apres un temps limite presentent leurs resultats.

Par exemple : Moi, je vais passer mes vacances en France, dans la region alsacienne. Je vais visiter la capitale regionale- Strasbourg, la cathedrale, des monuments celebres, le ąuartier la Petite France. Je vais voir aussi le Parlement europeen. A u centre de la ville, je voudrais aller en tram. II est tres beau.

■    Ensuite, ils font des dialogues avec leurs voisins.

Par exemple : « Qu 'est -ce que tu vas faire en vacances ? » « Je vais partir avec mes parents en Belgique. La naturę est merveilleuse la - bas. Je vais visiter la capitale -Bruxelles. Je peux parler franęais. Et ou vas-tu aller ? ».....

Les intermediaires :

■    Faites la meme chose comme avec le niveau precedant, mais demandez aussi de traduire un petit texte a 1’aide d’un dictionnaire par exemple.

■    Laissez- les faire des exposes.

Les ąyances :

■    Le principe est toujours le meme. Le niveau des dialogues devrait etre bien sur le meilleur. Des eleves forment les phrases plus complexes.

■    Dans leurs exposes ils vont parler non seulement de la geographie mais aussi ils ajoutent des indications historiąues, politiques ou langagieres.

■    Dans ce cas la, cette activite sert comme la revision avant le baccalaureat.

10.4.2 Les symboles de France officieux

Chaque pays est unique et possede ses particularites. II se presente a 1’etranger non seulement avec ses symboles officiels comme drapeau, hymne, son gouvemement etc., mais ^aussi avec ses caracteristiques particulieres.

voir annexe n° 38

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