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pa\. ech fair partie dc Ja coustruction dc sa dipositian. cela >i-gniticiait quc chacur. sait tout. et dott: coocrćtetncnl, que Muller »aii tout. Or Muller sait pcu dc chosc, parce qu’il tPctait pas un cadre. C’cst sitr.płemer.t ee qu’U affinne dans Ic but precis quc suit la Surete dc PEtaf.

Prinzing inierrompt:

—    Cela c*e*r un jugesient dc \aleur...

—    Nor., je c’ai pas cacore terminć. un instant...

•

prinzing. — Tcnez vous-cn aux faits, que vous connaissez ci quc vuas pouvc2 dćdaier. s’il vous plait.'

—    Out. c’en es: j ustem.au un. Je sais qu’il n’etait pas un cadre.

prinzing — Cela vous pouvez cn parler. tnais le restc. c’est un jugerr.enL Est-ce qu’.i! a ćtc repcudu de tnaniłrc saasfaisantc a U qucst*on. nultre ?

—    Non. je r.’ai pas eacorc termine...

prinzing. — Dites-moi. cst-ce que vcus n’avez pas pour chaque ęuestian une couception ehborćc ?

—    Evidcmnent. j’aL.. j’ai rćflćdii, i a: quc j’allais dćdarer ici. bicn sur.

prinzing. — Est-cc que vous conaaissiez les qucstions que l*on aliail vous poser id ?

—    Comment vcutez-vous que je !es connażsse ?

PRINZING. — Si vous avez deji une conception...

—    J’ai lu ce qu’a dćciare Muller dans la presse...

prinzing. — Vous avez deja lu les dossiers concercant Muller ?    *

—    ... J*ai lu les dedarations de Muller dans la presse. eecu-tcz donc ce que je dis. Et i partir de ce que je sais de Muller, sur la basc de ce que je sais de lui par la discussion, 1'info, etc, Particie du Stern, — ceh m’a donnć quc!ques exemplcs. j’ai mis quetques poiots au dair. les points ou il dćcrit h structurc du groupc, je Ic dis/corair.; fasdste. comme une structure de b3nde fasdste — ct alors j’ai refkchi i ce que je pourrais dire ict. i ce propos, dans cette fonction dc tómotn.

Doac ia ligne des cadres. Ccst-d-dire quc chacun doił itre capablc dc cda. dc le pouvoir soi-mćme. Ccci concretement sur Ic probkmc de U direction : c'cst-a-d:rc que chacun doit ćtre capablc lui-mćmc de cela, cela sigmiic qu'il ne peul jamais y avoif de dcmination. quc la direction est definie tomme une fonction. qui cli-,parait. qui peut dis parnitre au cours du proces-sus collcehf. au cours duquc! chacun parvietu !x pousoir et i. sa-voir cda. C’cs-: cou: simplerr.ctu unc condition nćcessairc a la cor.iłouite. dc faęcn a cc quc lorsqac des cadrcs sont arrites. on r.e reste pas la, ccmplciemcnt disoriente, mais que les typcs puissent vraiment decułcr eux-mćmcs, puissent continucr. qu'il n*y ait pas dc rapture. dc pcrcee. C’cst la condition de la ccnii-nuite.^par la. la condition de toute la po!itique, dc toute la prażąc. Nous avons du une fois a cc prepos que la gucrilla est une hydrę, dest-a-dire, qu’il lui pousse toujours des nouve!les tótes. l/cbjectif est d'arrivcr a cela. Dans la discussion qu’ił y avait dans l’info — info que 1‘Accusalion fcdćralc a certaine-tncni. tres ccrtaincmem, ct ehe sail donc qu’il n’y a jamais eu de hierarchie — il y a des phrases qui expi:qucnt tres exacie- . tncat cc quc je pense : unc phr&se dc llolgcr a chacun ćfc: Ic coliectif />. Cest e.xactement cda qu*i! esprime. Et une phrasc d’Ulrtke prononcee lors dc son procćs a Berlin : « Lc gućrdlero est lc greupe. » Cai chacun arrivc. cn vicnt a cela : «« Le gućr.l-lero est le groupe », au co?xrs ou processus dc tous. dans tous Ie prcccssus d'apprentissage, qui est eudemment permanem : la praiique. ct ce n’es: qu'amsi que Ton apprend, par ce::e prati-quc, dane dans la coafror.tatton. paice qu*dle cbligc, cllc force i appreadre. i se transformer.

Des comrrns et des cfaefs, des superieurs et des subordonnćs comme Molier Paffirme. c'esr Paniagonismc a la structure. i la po!itique armće, a la gtierilla. dc tnćrr.c que Papparcil qui cra-chc des schemas de la guerre psychologique: la Suretć dc 1’Etat.

Ncus avons dćfmi airtsi ce qu’est pour nous la direction :

« la direction — ce qu'clle doit Jtrc e*est Pidće concrćte de la situation et de son depassement: les objectifs et leur mediation dans la stn/clur? du groupe combattant **. 0’est-A-dire. ce que nous avons appris, e’est que 13 direction dans Ia'gućril!a est rinitiatiwc permancr.te. imposer 'a politiąue. la poIitique armće prolćtarienne.

Ce n*est pas la « direction » qui comtitue le groupe de gue-rilła, tnais elle o*appanut que corarr.e fotrciion. dont on a bc-soin dans le processus d'apprcmissage ct du travail du groupe.