6770510985

Analityka medyczna - studia podyplomowe

6.2. Oceny uczestników II roku studiów

W roku akademickim 2014/2015 odnotowano niewielki wzrost oceny jakości kształcenia na studiach podyplomowych w porównaniu do roku poprzedniego. Dotyczy on zarówno oceny umiejętności przekazywania wiedzy, jak i przygotowania merytorycznego nauczycieli do zajęć. W roku akademickim 2012/2013 oceny te jednak były bardzo wysokie, natomiast obecnie aspekt dotyczący przygotowania merytorycznego nauczycieli został oceniony poniżej 4 (średnia = 3,98) na pięciostopniowej skali. W celu przeciwdziałania tej niekorzystnej tendencji, należy przeanalizować jej możliwe przyczyny poprzez np.: dokonanie analizy programu kształcenia, konsultacje

z nauczycielami prowadzącymi itp. Opisana tendencja została przedstawiona na Wykresie 17.

Wykres 17. Ocena ogólna kształcenia na li roku studiów podyplomowych.

4,4	*-4/4	8	4,5	0
“ - ■ 1 3,6		3,91 1 ■ 1	1 1	il	1,02 1

Przygotowanie merytoryczne Umiejętność przekazywania wiedzy    Ocena ogółem

■ 2012/2013    ■ 2013/2014 ■ 2014/2015

Analizując oceny z uwzględnieniem formy prowadzenia zajęć zauważalna jest różnica między oceną seminariów i pozostałymi formami zajęć. Seminaria zostały ocenione wysoko, różnica ta jest dość znaczna. W porównaniu z ubiegłorocznym badaniem ocena wzrosła o 0,34 pkt. Wyniki oceny przedstawia Wykres 18.

Wykres 18. Ogólna ocena pracy wykładowców a forma prowadzonych zajęć.

4,6 -4;49-4:49-4t52"

wykłady    ćwiczenia    seminaria

■ 2012/2013 ■ 2013/2014 ■ 2014/2015

W ocenie umiejętności przekazywania wiedzy istnieje różnica ze względu na formę realizowanych zajęć. Najwyżej oceniane są seminaria, najniżej natomiast wykłady. Są to różnice