7270841814

	struktury organizacyjnej. Symptomy niedostosowania społecznego i ich klasyfikacja według zaburzonych sfer osobowości. Teleologia oddziaływań resocjalizacyjnych. Konstrukcja scenariuszy zajęć resocjalizujących. Systemy wychowawcze wspierające i inspirujące oddziaływania resocjalizacyjne - dyscyplinarny, progresywny, socjopedagogiczny, indywidualny, homogeniczny, heterogeniczny. Walory i wady systemów wychowawczych, jako źródło refleksji nad organizacją metod pracy resocjalizacyjnej ze społecznie niedostosowanymi. System komplementarny jako eklektyczna koncepcja optymalnej strategii resocjalizacji. Etapy i zasady resocjalizacji. Metody, formy i środki oddziaływań resocjalizujących: metoda wpływu osobistego, przykładu własnego, przekonywania, doradzania wychowawczego, oddziaływań sytuacyjnych, organizowania doświadczeń. Programowanie pracy resocjalizacyjnej, indywidualny program resocjalizacji (IPR), program oddziaływań resocjalizacyjnych w grupie wychowawczej (POR). Uwarunkowania uczniów niedostosowanych społecznie: poziom inteligencji, uwarunkowania temperamentalne, poziom zaniedbania dydaktycznego w zakresie czytania, pisania, operacji arytmetycznych, opóźnienia szkolne (organizacyjne), aspekty behawioralne, poznawczo-intelektualne, emocjonalne, wolicjonalno-normatywne. Resocjalizująca funkcja nauki szkolnej. Ortodydaktyczne zasady wspierające kształcenie uczniów niedostosowanych społecznie. Organizacja i przebieg nauki własnej w placówkach resocjalizacyjnych. Funkcjonowanie zespołów korekcyjno-wyrównawczych i dokumentowanie pracy. Studenckie wolontariaty w zakresie pomocy wychowankom zaniedbanym dydaktycznie. Sposoby podnoszenia aspiracji edukacyjnych wśród nieletnich. Istota oraz zasady funkcjonowania grup antagonistyczno-destruktywnych w placówkach resocjalizacyjnych: nieformalne struktury społeczne, przejawy (język podkulturowy, symbolika tatuaży, „twórczość artystyczna” o tematyce podkultury przestępczej). Sposoby eliminowania podkultury przestępczej. Wypadki nadzwyczajne placówkach resocjalizacyjnych i sposoby przeciwdziałania. Możliwości wspierania resocjalizacji elementami technik psychokorekcyjnych, (trening autogenny, psychodrama, arteterapia, muzykoterapia, psychogimnastyka, pantomima, choreoterapia, masaże terapeutyczne, fotodram, biblioterapia. Metodyczne aspekty przyjmowania pensjonariuszy do placówek resocjalizacyjnych. Pedagogiczno-prawne podstawy zwalniania wychowanków placówek resocjalizacyjnych. Pomoc postpenitencjarna i opieka następcza. Pedagogiczno-psychologiczna analiza porażek i sukcesów w pracy resocjalizacyjnej.
16.	Zalecana literatura (podręczniki) Bałandynowicz A. (2006) Rodzinne domv terapeutyczne resocializacia w środowisku
	otwartym. Warszawa: Wvd. Polskiego Towarzystwa Higieny Psychicznej. Bartkowicz Z., Węgliński A. red. (2008) Skuteczna resocjalizacja. Lublin: Wyd. Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej. Czapów Cz. (1978) Wychowanie resocjalizujące. Warszawa: Wyd. PWN. Górski S. (1985) Metodyka resocjalizacji. Warszawa: Wyd. IWZZ Kalinowski M., Pełka J. (2003) Zarys dziejów resocjalizacji nieletnich. Warszawa: Wyd. WSiP. Kalinowski M. (2005) Resocjalizacja nieletnich w państwach europejskich i pozaeuropejskich. Warszawa: Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej Lipkowski O. (1987) Resocjalizacja. Warszawa: Wyd. WSiP. Ostrowska K. (2008) Psychologia resocjalizacyjna. Warszawa: Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna Pospiszyl K. (1998) Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań. Warszawa: Wyd. Wydawnictwo Akademickie „Żak”. Pytka L. (2005) Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne i metodyczne. Warszawa: Wyd. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej. Raś D, (2007) O poprawie winowajców w więzieniach i zakładach dla nieletnich. Katowce: