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impact sur une experience commune (variable dćpendante), celle de la mobilitć etudiante.

Notre analyse veut tracer la cartographie de la faęon dont les individus, de nationalitćs differentes, generent du sens a leur vie apres un projet significatif. Dans cette optiąue, il s’avere naturel d’empnmter certains concepts de 1’ethnomćthodologie (EM), bien que cette science ne constitue pas une strategie de collecte de donnćes. «C’est, plus spćcifiąuement, «l’analyse des faęons de faire ordinaires que les acteurs ordinaires mobilisent afin de realiser les actions ordinaires». Le but de l’EM consiste a «decrire les procedes que nous employons pour construire 1’ordre social».» (Bouchard, 1994 : 19) Cela nous permettra entre autres de comprendre comment les «acteurs produisent leurs realites sociales, «leurs mondes» et les significations, et & debusquer les regles et les procedures que suivent les acteurs dans leurs activites concretes de tous les jours.» (20)

3.2 Techniques de recherche : les dispositifs du periple 3.2.1 Entrevues

Divers outils nous ont aide a parcourir notre objet de recherche de faęon a varier les manićres de voir. Notre ćtude se base principalement sur une serie d’entrevues semi-dirigees qui ont ete realisees aupres d’une population ciblee en Argentine et au Qućbcc. Au total, nous avons mene dix entrevues avec des etudiants quebecois et le meme nombre avec des participants argentins. De cette somme de vingt entretiens, nous avons selectionnes les onze plus pertinents, laissant de cóte les autres, puisque les propos de ces ćtudiants ne revćlaient pas d’informations interessantes pour notre etude. De plus, le caractere exploratoire de notre recherche nous a dietę de faire le choix des meilleures entrevues, c’est-a-dire de celles qui repondaient le mieux ^ notre questionnement.