7648595098

7648595098



210 ZADANIE APOJ jOGETYKI.

żadnego przedmiotowego znaczenia^ 1. W metafizyce wszystko jest chmurą ciemności zakryte i pełne sprzeczności: to jest zarzut główny, jaki zbić musi filozof chrześcijański, wykazując przedmiotową konieczność metafizyki.

Pod pewnym względem słuszność przyznać musimy po-zytywistom, przeciw metafizyce szkoły kantowskiej, lecz oni się tern nie zadawałniają, i uderzają głównie na metafizykę średnich wieków. Yogt nazywa średniowiecznych metafizyków speciilierende Straw (dp eter. T. A. Lange rozpisuje się o ich „wyż-szern obłąkaniuŁatwo nam pojąć przyczynę tych niechęci: panowie ci nie znają wcale scholastyki, jak chyba z nazwy tylko, wątpimy nawet, czy z alfabetem jej się zapoznali. .Dawna filozofia jest dla nich zanadto twardym pokarmem, wolą więc raczej złorzeczyć jej mistrzom, jak te malcy, co gdy le-kcyi się nie nauczą, przyczynę tego zwalają na profesora, że za ciemno im pensum wyłożył.

Jest byt ponadzmysłowy, to oni sami zeznają2 3 żądzą zdarcia zasłony zakrywającej go, nie znam bowiem żadnego empiryka, któryby nie chciał swe badania przybrać w szaty uczoności, któryby ze sfery doświadczeń nie zbaczał do dziedziny przyczyn i celów— a przecież to jest zadaniem metafizyki. Wspaniały tego przykład mamy w Tyndallu. Szuka on przyczyny konieczności i tożsamości praw w przyrodzie „Wstępujemy—-mówi on—parci wyższem natchnieniem, z zakresu doświadczeń do samych przyczyn (principiów), od których one zawisły... To przejście od pojedyńczych zjawisk do ich przyczyn nazywamy indukcyą, która w najwyższym swym rozwoju jest inspiracyą, natchnieniem^ l Czyż takie przejście od pojedyńczych faktów do praw ogólnych i ich przyczyn nie jest zadaniem metafizyki?

1

   August Comte. Cours de la philosophie positive,

2

   Die Sieben Weltrdthsel: 1. Materie u. Kraft; 2. Ursprung der Be-wegung; 3. Entstelrung des Lebens; 4. Zweckmassige Einrichtung der Natur; 5. Entstelmng der einfacłien Sinnesempflndung; 6. Das yernimftige Denken; 7. Die WiUensfreiheit. Du Bois.

3

   Tyndall. Fragmentu, wydanie niemieckie, str. G8.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
CELE KSZTAŁCENIA Zadaniem języka polskiego jako przedmiotu nauczania w szkole podstawowej jest: w za
Istotę przedmiotu tworzy znaczenie, jakie ma on dla osoby dla której jest przedmiotem. Znaczenie to
skanuj0103 (13) 210 AKSJOI IX HA I IYCZNA Duże znaczenie dla zagadnienia istnienia absolutnych warto
ZADANIE APOLOGETYKI. 201 znaczenie i jakiej ono jest doniosłości, sa.d o tern pozostawiam czcigodnym
PICT6384 Zadania i pytania Wskazując na rolę i znaczenie jakościowych badań pedagogicznych, należy p
III METODYKA BADAŃ Znaczenie, zadania i zasady funkcjonowania gospodarstwa leśnego zależą przede wsz
IMGB26 (4) 142 1. Przedmiot i zadania mediów w edukacji 142 1. Przedmiot i zadania mediów w edukacji
IMGB29 (4) 148 1. Przedmiot i zadania mediów w edukacji 148 1. Przedmiot i zadania mediów w edukacji
skanowanie0046 Zadanie 89 Połącz linią przedmioty, które mają coś wspólnego ze sobą. Zadanie 90 Wpis
IMGB27 (4) 144 1. Przedmiot i zadania mediów w edukacji 144 1. Przedmiot i zadania mediów w edukacji
Miałem kiedyś w liceum koleżankę, którą śmiało można nazwać tępą Z żadnego przedmiotu jej nie szło,

więcej podobnych podstron