7808335453

RENATA BIERNAT

Bibliografia

Alberti R_v Emmons M. (2002) Aseńywność. GWP, Gdańsk.

Bee H. (2004) Psychologia rozwoju człoioieka. Wyd. Zysk i S-ka, Poznań.

Beisert M., Pasikowski T., Sęk H. (1991) Aseńywność jako ważny zespól kompetencji życiowych. W: Sęk H. (red.), Twórczość i kompetencje życiowe a zdrowie psychiczne. Wyd. Zysk i S-ka, Poznań, s. 61-68.

Branden N. (1998) 6 filarów poczucia zołasncj wartości. Wyd. Ravi, Łódź.

Braun-Gałkowska M. (1994) W tę samy stronę. Wyd. Krupski i S-ka, Warszawa.

Gaś Z.B. (1984) Trening asertywności i agresywności. „Psychologia Wychowawcza", nr 4, s. 432-439.

Giryński A. (1986) Postawy rodzicielskie a zachowania prospołeczne dzieci o obniżonej sprawności umysłowej. „Ruch Pedagogiczny", nr 1-2, s. 185-197.

Hare B. (1998) Bądź asertywny. Wydawnictwo Ravi, Łódź.

Hoghughi H. (1992) Assesing Child and adolescents disorders. A practicc manuał, Sagę Publ., London.

Jackowska E. (1980) Środowisko rodzinne a przystosowanie społeczne dzieci w młodszym wieku szkolnym. WSiP, Warszawa.

Kazanowski Z. (2003) Środowisko rodzinne młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu lekkim. UMCS, Lublin.

Kłoskowska A. (1969) Z historii socjologii kultury. PWN, Warszawa.

Kołodziej A. (1974) Poziom samoakceptacji a spostrzeganie postaw rodzicielskich. „Psychologia Wychowawcza", nr 2, s. 220-225.

Konopczyński A., Pytka L. (1986) Studenci wobec zjawisk patologii społecznej. Wydawnictwo Uczelniane WSR-P, Siedlce.

Kostańska L. (1994) Poziom intelektualny dziecka a jego funkcjonowanie psychospołeczne. W: Gaś B. (red.), Wspomaganie rozwoju dziecka. Wyd. Fundacji „Masz szansę", Lublin, s. 35-70.

Kostrzewski J. (1978) Postawy rodzicielskie a zachowanie przystosowawcze młodzieży lekko upośledzonej umysłozoo. W: Jędrzejczak M. (red.), Materiały III Krajowego Sympozjum Psychologii Defektologicznej, 1.1, cz. 2, Wrocław, s. 243-269.

Kowalski W.S. (1980) Percepcja postaw rodziciekkich przez młodzież w zależności od płci rodziców i płci dziecka. „Problemy Rodziny", nr 4, s. 35-42.

Kwak A. (1983) Stosunki międzyosobowe w rodzinach młodzieży z wysoką i niską samoakceptacją. UW, Warszawa.

Lalak D. (2003) Asertywność. W: Pilch T. (red.), Encyklopedia Pedagogiczna XXI w., t.l, Wyd. Akademickie „Żak", Warszawa.

Lewicka A. (2002) Asertywność a zaburzenia zachowania młodzieży zagrożonej patologią społeczną. W: Pilecki A. (red.), Problemy pedagogiki specjalnej w okresie przemian społecznych, UMCS, Lublin, s. 177-181.

Lindenfield G. (1995) Ascrtyiuność. Wydawnictwo Ravi, Łódź.

Majewicz P. (1998) „Ja i inni" - Skala do badania zachowań asertywnych. „Psychologia Wychowawcza", nr 5, s. 448-454.

Mansfield P. (1994) Jak być asertywnym. Wyd. Zysk i S-ka, Poznań.

Mączyński J. (1991) Behawioralny, kognityzony i behazoioraliio-kognitywny trening asertyzoności. „Przegląd Psychologiczny", nr 4, s. 619-629.

Mika S. (1987) Jak modyfikować zołasnc zachowania. PWN, Warszawa.

Moscovici S. (red.) (1998) Psychologia społeczna w relacji Ja-Inni. WSiP, Warszawa.

Muraszko B. (1996) Nauka asertywności zo szkole. „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze", nr 1, s. 21-24.

Oleś M. (1998) Asertywność u dzieci w okresie wczesnej adolescencji. TN KUL, Lublin.

178

SZKOŁA SPECJALNA 3/2006