7957909436

Rozdział 2

9* Pedagogika - aneks internetowy

ROZDZIAŁ 2 METODY ZBIERANIA DANYCH W BADANIACH PEDAGOGICZNYCH

Dla studentów

Co powinieneś wiedzieć po lekturze tego rozdziału?

	Co powinieneś wiedzieć po lekturze tego rozdziału?	Strony w podręczniku, na których znajdziesz odpowiedź
1	Czym charakteryzują się jakościowe metody zbierania danych?	34-36
2	Jakie grupy jakościowych metod zbierania danych można wyodrębnić?	35-36
3	Co cechuje obserwację etnograficzną, jakie etapy można w niei wyróżnić?	36-38
4	Na czym polega obserwacja zdarzeń krytycznych?	38-39
5	Co to jest wywiad, jakie rodzaje wywiadu można wyróżnić?	40
6	Na czym polega wywiad narracyjny, jakie fazy analizy materiału uzyskanego za pomocą wywiadu narracyjnego można wyróżnić?	40-43
7	Czym charakteryzuje się wywiad etnograficzny?	43-44
8	Na czym polega metoda zwana analizą archiwów?	44-46
9	Jakie cechy można przypisać badaniom jakościowym?	46-47
10	Czym charakteryzują się ilościowe metody zbierania danych?	47-48
11	Jakie rodzaje metod obserwacyjnych można wyróżnić i na czym one polegają?	48-51
12	Jakie rodzaje metod sondażowych można wyróżnić?	51-54
13	Jakie cechy charakteryzują badania ilościowe?	54-55
14	Jakie strategie łączenia badań jakościowych i ilościowych można wyróżnić?	55-56
15	W jaki sposób jakościowe i ilościowe metody zbierania danych znajdują zastosowanie w badaniach teoretycznych i praktycznych?	57-58

Słowa kluczowe

Na podstawie treści tego rozdziału ustal znaczenie następujących terminów: badania jakościowe

obserwacja uczestnicząca (etnograficzna)