8482349342

Pytania kluczowe:

1.    Co sprawiało, że lokomotywa samodzielnie poruszała się?

2.    Ile baterii miała lokomotywa?

3.    Na jaki pomysł wpadli przyjaciele Elmo?

Proponowana aktywność;

1.    Burza mózgów - co oznacza słowo zużyte?

- czy słowo „zużyte” musi oznaczać, że coś kompletnie nie nadaję się już do użytku?

2.    Działania dzieci „Mali badacze” dzieci podchodzą do przygotowanego stanowiska badania. Przygotowane mają fartuszki i rękawiczki ochronne - aby uświadomić im, jak szkodliwe są baterie dla człowieka i środowiska.

-    Na stanowiskach znajdują się najpopularniejsze rodzaje baterii, baterie z telefonów komórkowych, z zegarków, baterie alkaiczne, akumulatorki z ładowarkami itp.

-    Dzieci swobodnie podchodzą do stanowisk zastanawiają się, jakie baterie mogły zasilać lokomotywę Elmo, oglądają i obserwują baterie, nauczycielka tłumaczy jak działają akumulatory, które można doładować w ładowarce. Prezentuje ładowarkę oraz jej działanie.

-    Doświadczenie - Dzieci obserwują i biorą udział pod opieką nauczyciela - Potrzebne materiały to:

-    zabawka na 4 baterie AA - paluszki,

-    zwykłe baterie AA (sprawne)

-    akumulatorki pasujące do zabawki (sprawne)

-    pudło na baterie - z przedszkolnej zbiórki,

Nauczycielka wkłada zwykłe baterie - uruchamia zabawkę - dzieci obserwują jej działanie. Nauczycielka wymienia baterie na akumulatorki, które ładowały się w ładowarce - uruchamia zabawkę - dzieci obserwują jej działanie. Pytania nauczycielki:

-    Czym różni się działanie zabawki przy zwykłych jednorazowych bateriach, a czym przy akumulatorkach?

-    Ile będzie zużytych zwykłych baterii po roku zabawy (Nauczycielka pokazuje pełne pudło baterii), a ile będzie zużytych akumulatorków (nauczycielka pokazuje 2 akumulatorki na dłoni). Wyciąganie wniosków; Które działania są ekologiczne? Dlaczego?

-    Nauczycielka zwraca uwagę na szkodliwość baterii dla środowiska - opowiada o składzie każdej z nich - wymieniając ołów, cynk, nikiel i rtęć - nazywając substancjami szkodliwymi. Tłumaczy, iż