8508892756

Co istotne, zadaniem trenera jest proklamowanie równości płci w grupach warsztatowych, a ponadto podtrzymywanie pozytywnego przekazu o niedyskryminacji w życiu zawodowym i społecznym (w związku z narastającym zjawiskiem segregacji poziomej ze względu na płeć, dotyczącym zawodu nauczyciela).

Uczestnicy przychodzą na szkolenie ze swoimi potrzebami, swoją osobowością, doświadczeniami, obawami, lękami, stylem myślenia, nastawieniem i nastrojem¹.

Trener powinien konsekwentnie realizować potrzeby osób uczestniczących w warsztacie. Ważne jest dbanie o zaufanie grupy oraz stworzenie klimatu bezpieczeństwa, uprzejmości i współpracy. Na szczególną uwagę zasługują umiejętności²:

■    nawiązania kontaktu z grupą (przywitanie, rozpoczęcie, kontrakt);

■    nawiązania relacji z poszczególnymi uczestnikami    szkolenia;

^s    identyfikacji potrzeb szkoleniowych;

■    udzielania informacji zwrotnej;

■    przekazywania treści merytorycznych w sposób    zrozumiały

dla uczestników szkolenia;

^a    dostosowania języka do odbiorców;

^a    aktywnego słuchania;

³    jasnego formułowania myśli;

■    skupiania uwagi uczestników szkolenia;

^B    dostosowania mowy ciała do treści wypowiedzi.

7

1

I. Sroczyńska-Skoratko (red.), Podręcznik trenera, Stowarzyszenie ASTD Global NetWork Poland, Warszawa 2008, s. 5.

2

Ibidem, s. 5.