8812711305

proces wychowania w układzie systemowym i instytucjonalnym metodyka wychowania ma na celu podniesienie poziomu masowej praktyki wychowawczej.

III. Prawidłowości procesu nauczania - uczenia się

(opracowała Elżbieta Waszkuć)

Termin "zasada" na gruncie dydaktyki może być rozumiany w następujący sposób: zasada - twierdzenie oparte na pewnym prawie naukowym, które rządzi określonymi procesami. Według W. Okonia, zasady kształcenia powinny być twierdzeniami normatywnymi, wynikającymi z mających miejsce w procesie kształcenia prawidłowości przyczynowo - skutkowych

Czesław Kupisiewicz zaproponował następującą klasyfikację zasad:

■    zasada efektywności

■    zasada operatywności

■    zasada poglądowości

■    zasada przystępności

■    zasada systematyczności

■    zasada świadomego i aktywnego uczestnictwa uczniów w procesie kształcenia

■    zasada trwałości wiedzy

■    zasada wiązania teorii z praktyką

Klasyfikacja zasad stworzona przez Wincentego Okonia wygląda następująco:

■    indywidualizacji

■    poglądowości

■    samodzielności

■    stopniowania trudności

■    systematyczności

■    uspołecznienia

■    wiązania teorii z praktyką

Ogniwa nauczania

Teoria siedmiu ogniw obejmuje następujące etapy procesu kształcenia:

■    świadomość uczniów dotycząca celów oraz zadań dydaktycznych

■    poznawanie przez uczniów nowych faktów

■    nabywanie nowych pojęć

■    utrwalanie zdobytych wiadomości

■    przechodzenie od teorii do praktyki

■    wykorzystywanie zadań o dydaktyczno - wytwórczym charakterze

■    kontrola i ocena wyników nauczania