Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
TYDZIEC
33. CO SI
DZIEJE NA WIEJSKIM PODWÓRKU?
Zajęcia 1. Co się dzieje na wiejskim podwórku?
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
2.  Zwierzęta na wsi  oglądanie książeczek obrazkowych. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt wiej-
skich. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. Rozwijanie zainteresowania książką.
3.  Duże i małe zwierzęta  zabawa orientacyjno-porządkowa.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Gdzie mieszkają wiejskie zwierzęta?  zabawa dydaktyczna według Z. Bogdanowicz połączona
z wykonaniem ćwiczenia  Zwierzęta i ich dzieci w K4., 7. Posługiwanie się nazwami zwierząt wiej-
skich. Rozumienie wyrazów: buda, stajnia, obora, kurnik. Doskonalenie spostrzegawczości wzroko-
wej i sprawności manualnej.
5.  Na wiejskim podwórku  zabawa naśladowcza.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Mama kura i kurczęta  zabawa orientacyjno-porządkowa.
9.  Kurza rodzina  praca z obrazkiem. Rozpoznawanie kury, koguta i kurczaków. Posługiwanie się
wyrazem kurnik. Ćwiczenie mięśni narządów mowy na wyrazach dz
więkonaśladowczych: ko, kuku-
ryku, pi.
10. Zabawy dowolne  zachęcanie do tworzenia kompozycji z mozaiki geometrycznej.
ÅšRODKI DYDAKTYCZNE: ksi eczki obrazkowe  Zwierz ta na wsi , b benek, K4., 7, kredki, obrazek
 Kurza rodzina z zasobów N., piankowa plansza z figurami geometrycznymi.
Rodzaj zajęć:

 Gdzie mieszkaj wiejskie zwierz ta?  zabawa dydaktyczna wed ug Zofii Bogdanowicz po -
czona z wykonaniem wiczenia  Zwierz ta i ich dzieci w K4., 7.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
książeczki

 Zwierz ta na wsi  ogl danie ksi eczek obrazkowych.
obrazkowe
Rozpoznawanie i nazywanie zwierz t na obrazkach, np. kura, kogut, kaczka, krowa, ko , koza.
 Zwierzęta
Udzielanie odpowiedzi na pytania, np.: Które zwierz ta maj skrzyd a / cztery nogi / rogi / ogony /
na wsi
dwie nogi?.
bębenek

 Du e i ma e zwierz ta  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
Dzieci biegaj w tempie podawanym na b benku. Na mocne uderzenie zatrzymuj si i na has o:
Id du e zwierz ta!  chodz we wspi ciu na palcach. Na has o: Id ma e zwierz ta!  chodz
w przysiadzie.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
obrazki

 Gdzie mieszkaj wiejskie zwierz ta?  zabawa dydaktyczna wed ug Zofii Bogdanowicz.
pomieszczeń
Na tablicy wisz obrazki pomieszcze , w których mieszkaj wiejskie zwierz ta: kurnik, buda,
i zwierzÄ…t zgodnie
obora, stajnia, a obok w rozsypance  obrazki zwierz t: kogut, kura, pies, krowa, ko .
z treścią
N. opowiada:
opowiadania
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
1 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Wcze nie rano kogut wyprowadzi kury z kurnika i zapia g o no kukuryku!, i jeszcze raz  ku-
kuryku! Pobudzi wszystkie zwierz ta z wiejskiego podwórka. Z budy wyszed pies. Przeci gn si ,
ziewn i zaszczeka hau, hau, hau! Z obory wysz a krowa, idzie wolno skuba traw na ce
i muczy muu, muu, muu. Na ko cu ze stajni wyszed ko i zar a weso o ihaha, ihaha.
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 Jakie zwierz ta obudzi kogut?
 Co zrobi pies, kiedy wyszed z budy?
 Dok d posz a krowa po wyj ciu z obory?
 Sk d wyszed ko ?
Wybrane dzieci nazywaj pomieszczenia i umieszczaj przy nich odpowiednie zwierz ta.
K4., 7, kredki

 Na wiejskim podwórku  wykonanie wiczenia w K4., 7.
Nazywanie zwierz t na obrazku. Udzielanie odpowiedzi na pytania: Gdzie mieszkaj konie / kury /
krowy?. Ko czenie kolorowania konia, kury i krowy. Nalepianie obok doros ych zwierz t
ich dzieci.
bębenek

 Na wiejskim podwórku  zabawa na ladowcza.
Dzieci biegaj w tempie podawanym na b benku. Na has o: Pieski!  chodz na czworakach i na-
laduj szczekanie psa, na has o: Koniki!  biegn , zatrzymuj si i koniki grzebi kopytkiem, za
na has o: Koguty!  staj na jednej nodze i na laduj pianie koguta.

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III

 Mama kura i kurcz ta  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
N. przyjmuje rol mamy-kury. Dzieci-kurcz ta biegaj swobodnie. Mama kura stoi z szeroko roz-
o onymi ramionami jak skrzyd ami. Na has o: Kurcz ta do mamy!  dzieci biegn do N. i chowaj
si pod  skrzyd a .
obrazek  Kurza

 Kurza rodzina  praca z obrazkiem.
rodzina
Wskazywanie postaci na obrazku: mama  kwoka, tata  kogut, dzieci  kurcz tka. Na ladowanie
g osów: kury  ko, ko, koguta  kukuryku, kurcz t  pi, pi. Udzielanie odpowiedzi na pytanie:
Gdzie mieszka kurza rodzina?.
piankowa plansza

Zabawy dowolne  zach canie do tworzenia kompozycji z mozaiki geometrycznej.
z figurami
geometrycznymi
Zajęcia 2. U nas na podwórku
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
2.  Czyj to głos?  zabawa słuchowa. Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej. Posługiwanie się nazwa-
mi zwierząt wiejskich. Wiązanie nazwy zwierzęcia z obrazkiem.
3.  Åšwinki w zagrodzie  zabawa z czworakowaniem.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  U nas na podwórku  zajęcia muzyczno-ruchowe. Nauka piosenki. Doskonalenie słuchu fonema-
tycznego. Utrwalenie znajomości odgłosów zwierząt podwórkowych i gospodarskich.
5.  Kogut na płocie  zabawa z elementem równowagi.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Wesołe koz
lÄ…tka  zabawa z elementem podskoku.
9. Zwierzaki dzieciaki  sÅ‚uchanie wiersza E. Stadtmüller poÅ‚Ä…czone z wykonaniem ćwiczenia  ZwierzÄ™ce
mamy i dzieci w K4., 8. Uważne słuchanie utworu. Posługiwanie się nazwami zwierząt wiejskich 
dorosłych i młodych. Ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach: mu, me, be, hau, miau, iha.
Przyporządkowywanie zwierzęcych dzieci do ich mam.
10. Zabawy dowolne  zachęcanie do tworzenia kompozycji z mozaiki geometrycznej.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Maria Urbaniak-Kiełbasińska
2 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
ÅšRODKI DYDAKTYCZNE: CD  efekty d wi kowe (krowa, kaczka, kura, ko , winia, koza) oraz obrazki
tych zwierz t, CD, sylwety lub obrazki zwierz t zgodnie z tre ci piosenki (z zasobów N.), instrument
perkusyjny, K4., 8, kartony, klej, piankowa plansza z figurami geometrycznymi.
Rodzaj zajęć:

 U nas na podwórku  zaj cia muzyczno-ruchowe.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
CD  efekty

 Czyj to g os?  zabawa s uchowa.
dz
więkowe
Rozpoznawanie g osów krowy, kaczki, kury, konia, wini, kozy. Nazywanie zwierz t i wskazywa-
oraz obrazki
nie ich na obrazkach.
zwierzÄ…t

 winki w zagrodzie  zabawa z czworakowaniem.
Dzieci chodz na czworakach w ró nych kierunkach. Na has o: winka tapla si w b otku!  k ad
si na plecach, poruszaj r kami i nogami uniesionymi w gór .

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
CD, sylwety

 U nas na podwórku  zaj cia muzyczno-ruchowe.
lub obrazki
1. Zabawa na siedz co.
zwierzÄ…t zgodnie
N. prezentuje odg osy zwierz t (kot, pies, krowa, kogut, kura, koza, g , kaczka, winia, ko ,
z treścią piosenki
osio ), a dzieci zgaduj , jakie to zwierz . Nast pnie pokazuje dzieciom podobizny zwierz t, nie
nazywaj c ich, a one wydaj w a ciwe im odg osy.
2. Zabawa ruchowa.
Wybrane dziecko staje w rodku ko a z podobiznami zwierz t w r ku. Wydaje polecenie: Bie-
gamy po podwórku. Dzieci biegaj w ko o, a gdy dziecko stoj ce w rodku podniesie obrazek
jakiego zwierz cia, wszyscy zatrzymuj si i, klaszcz c dwa razy po trzy, wydaj równocze nie
odg os odpowiedni dla pokazywanego zwierz cia, np.: mu, mu, muu; mu, mu, muu.
3. U nas na podwórku  s uchanie piosenki.
U nas na podwórku
s . Agnieszka Galica
muz. Tadeusz Pabisiak
Ref.: Kotek miauczy: miau, miau, miau.
Piesek szczeka: hau, hau, hau.
1. Kogut pieje, kurka gdacze,
g ga g ska, kaczka kwacze.
 Daj nam szybko je .
Ref.: Kotek miauczy: miau, miau, miau...
2. Krówka muczy, winka kwiczy,
konik r y, a osio ryczy.
 Zaraz dam wam je .
4. Zabawa w dopowiadanie.
N. mówi: Kogut... a dzieci dopowiadaj : pieje. N. kontynuuje zabaw , wymieniaj c kolejne
zwierz ta, oprócz psa i kota. Nast pnie dzieli dzieci na dwie grupy. Do jednej staje przodem
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Maria Urbaniak-Kiełbasińska
3 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
i pokazuje obrazki zwierz t. Dzieci mówi , co widz na obrazku, np. krówka, a druga grupa
dopowiada: muczy. Nast pnie N. odwraca si do drugiej grupy i pokazuje obrazki, a pierwsza
grupa dopowiada.
N. odtwarza piosenk . Dzieci mówi tekst cicho, a zdania: Daj nam szybko je !, oraz Zaraz
dam wam je !  krzycz . Wspólnie recytuj tekst ca ej piosenki.
5. Utrwalenie.
N. wraz z dzie mi piewa pocz tkowe 2 wersy i I zwrotk , wcze niej wicz c gesty:
 kotek  palce wskazuj cy i rodkowy obydwu r k przy nosie imituj w sy;
 piesek  obydwie d onie  oklapni te z boków g owy jak uszy;
 podczas pozosta ych wersów dzieci trzymaj si pod boki i obracaj w prawo i lewo;
 przy ostatnim wersie dodatkowo rytmicznie tupi , wypowiadaj c s owa: Daj nam szybko je .
6. Wyciszenie.
Dzieci k ad si na plecach, N. chodzi w ród nich i mówi powoli i cicho: Zwierz ta bardzo si
zm czy y tym fikaniem, kurki odpoczywaj , krowy odpoczywaj , kozy odpoczywaj itd. Przed
powstaniem dzieci na chwil siadaj .
instrument

 Kogut na p ocie  zabawa z elementem równowagi.
perkusyjny
Dzieci biegaj w tempie podawanym na instrumencie perkusyjnym. Na has o: Kogut na p ocie! 
staj na jednej nodze, ramiona maj roz o one szeroko w bok i na laduj pianie koguta: kukuryku!.

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III

 Weso e ko l tka  zabawa z elementem podskoku.
Dzieci podskakuj swobodnie w ró nych kierunkach. Na znak N. zatrzymuj si , dobieraj para-
mi i na has o: Ko l tka trykaj si rogami!  dzieci stukaj si lekko czo ami. Po krótkim odpo-
czynku podskakuj dalej.

Zwierzaki dzieciaki  s uchanie wiersza Ewy Stadtmüller.
Zwierzaki dzieciaki
Czy w kurniku, czy w chlewiku
pe no gwaru, pisku, krzyku...
Ka da mama ju od rana
jest o dzieci zatroskana.
Koza tuli swe ko l tko,
owca chroni chce jagni tko,
klacz z rado ci w gór skacze,
kiedy zdrowy jest rebaczek.
Krowa daje mnóstwo mleka,
ju ciel tko na nie czeka.
Chwal suczk jako matk ,
bo szczeniaczków ma gromadk .
Mama kotka czule mruczy
i koci tka swoje uczy,
jak si my i jak polowa ,
z kim si bawi , przed kim chowa .
Niech nam yj wszystkie mamy,
ca e szcz cie, e je mamy.
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 Jakie zwierz ta wyst puj w wierszu?
 Jak nazywa si dziecko kozy / owcy / klaczy / krowy / suczki / kotki?
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Maria Urbaniak-Kiełbasińska
4 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
K4., 8, kartony,

 Zwierz ce mamy i dzieci  wykonanie wiczenia w K4., 8.
klej
Nazywanie zwierz t doros ych i ich potomstwa przedstawionych na obrazkach. N. pyta: Jak mama
krowa wo a swoje ciel tko?, Jak mama koza wo a swoje ko l tko?, Jak mama owca wo a swoje ja-
gni tko? itd. Dzieci na laduj odpowiednie g osy zwierz t: muuu, muuu, meee, meee itd. Wypy-
chanie zwierz t. Dobieranie w pary mamy i jej dziecka. Naklejanie par zwierz t na karton.
piankowa plansza

Zabawy dowolne  zach canie do tworzenia kompozycji z mozaiki geometrycznej.
z figurami
geometrycznymi
Zajęcia 3. Skąd się bierze mleko?
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
2.  Krowa  praca z obrazkiem. Domyślanie się treści obrazka odsłanianego fragmentami. Wzbogacanie
słownika o wyrazy: rogi, kopyta, wymiona. Poznanie produktów, które powstają z mleka. Rozumienie
znaczenia jedzenia nabiału dla zdrowia.
3.  Celuj do obręczy  zabawa z elementem rzutu.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Krowa daje nam mleko  zabawy matematyczne połączone z wykonaniem ćwiczenia  Co nam daje
krowa? w K4., 9. Kształtowanie umiejętności klasyfikowania. Doskonalenie liczenia. Rozwijanie koor-
dynacji wzrokowo-ruchowej.
5.  Krowy na Å‚Ä…ce  krowy w oborze  zabawa z czworakowaniem.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Zakryj worek  zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa.
9.  Mleczne smakołyki  zabawy matematyczne. Rozwijanie umiejętności przeliczania, rozwiązywania
zadań na dodawanie i odejmowanie. Używanie liczebników porządkowych.
10. Zabawy dowolne  zachęcanie do tworzenia kompozycji z mozaiki geometrycznej.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: karton z okienkami do ods aniania, obrazki z zasobów N.: krowa, mleko w kar-
tonie, ser bia y, ser ó ty, jogurt, mas o; obr cz, woreczki, 2 tasiemki, obrazki z zasobów N.: krowa,
mas o, ser bia y, ser ó ty, jogurt, makaron, chleb, jab ko, gruszka, K4., 9, kredki, jogurty naturalne
i owocowe, y eczki, tace z kawa kami sera ó tego i bia ego na wyka aczkach, piankowa plansza
z figurami geometrycznymi.
Rodzaj zajęć:

 Krowa daje nam mleko  zabawy matematyczne po czone z wykonaniem wiczenia  Co nam
daje krowa? w K4., 9.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
karton z okienkami

 Krowa  praca z obrazkiem.
do odsłaniania,
N. ods ania fragmentami obrazek, a dzieci odgaduj , jakie zwierz jest na nim przedstawione.
obrazki: krowa,
Wskazuj na obrazku krowy: rogi, racice, wymiona. N. opowiada o tym, w jaki sposób doi si
mleko w kartonie,
krow i co mo na zrobi z mleka. Ogl danie obrazków mleka w kartonie, sera bia ego, sera ó -
ser biały, ser żółty,
tego, jogurtu, mas a. Dzieci wspólnie z N. nazywaj artyku y, które otrzymujemy dzi ki krowie.
jogurt, masło
N. wyja nia znaczenie jedzenia nabia u dla zdrowia.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Barbara Nawolska
5 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
obręcz, woreczki

 Celuj do obr czy  zabawa z elementem rzutu.
Dzieci stoj jedno za drugim, celuj i rzucaj woreczkiem tak, aby przelecia przez obr cz trzy-
man w górze przez N.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
2 tasiemki,

 Krowa daje nam mleko  zabawy matematyczne.
obrazki: krowa,
N. czyta wiersz Krowa Zbigniewa Dmitrocy.
masło, ser biały,
Krowa
ser żółty, jogurt,
makaron, chleb,
Krowa ci ko nie pracuje,
jabłko, gruszka
Ci gle tylko traw uje.
Kiedy si do syta naje,
Du o mleka dzieciom daje.
Wyja nienie wyrazów: uje, do syta.
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 O kim jest wierszyk?
 Co je krowa?
 Co nam daje krowa?
Na tablicy umieszczone s 2 ko a z tasiemki (nad jednym z nich jest obrazek krowy), obok jest
rozsypanka obrazkowa, np. mas o, ser bia y, ser ó ty, jogurt, makaron, chleb, jab ko, gruszka.
Dzieci kolejno wybieraj jeden obrazek z rozsypanki, okre laj (samodzielnie lub z pomoc N.),
czy produkt na nim przedstawiony jest zrobiony z mleka, i umieszczaj go w odpowiednim kole.
K4., 9, kredki

 Co nam daje krowa?  wykonanie wiczenia w K4., 9.
Udzielanie odpowiedzi na pytanie: Które produkty pochodz od krowy?. czenie ich liniami
z krow . Liczenie produktów zrobionych z mleka. Skre lanie tych artyku ów, które nie pochodz
od krowy. Liczenie, ile ich jest. Rysowanie krowy po ladzie.

 Krowy na ce  krowy w oborze  zabawa z czworakowaniem.
N. wyznacza miejsce w sali  obor . Na has o: Krowy na ce!  dzieci chodz na czworakach
i mucz : muu, muu. Na has o: Krowy w oborze!  id na czworakach w wyznaczone miejsce i od-
poczywaj .

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III
woreczki

 Zakryj worek  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
Dzieci stoj w rozsypce, k ad woreczki na pod odze i biegaj ostro nie mi dzy nimi. Na has o:
Zakryj worek...!  zakrywaj go wymienion przez N. cz ci cia a (np. stopami, brzuchem,
po ladkami).
obrazki: 4 jogurty

 Mleczne smako yki  zabawy matematyczne.
o różnych smakach,
Dzieci rozwi zuj zadania, uk adaj c i przeliczaj c produkty (lub ich opakowania), o których
3 kanapki z żółtym
mowa w zadaniu:
serem, 3 szklanki
1. W lodówce by y 3 jogurty. Kasia zjad a 1. Ile jogurtów zosta o w lodówce? (2)
z mlekiem, twaróg,
2. Codziennie na niadanie Kasia, jej mama i tata wypijaj po 1 szklance mleka. Ile szklanek mleka
mleko, ser żółty
potrzeba im wszystkim na niadanie? (3)
3. Na talerzu by y 3 kanapki z ó tym serem. Kasia zjad a 1. Ile kanapek zosta o na talerzu? (2)
4. Dla dwójki dzieci mama kupi a jogurty: po 2 jogurty dla ka dego dziecka. Ile jogurtów kupi a
mama? (4)
5. Ustawiamy w szeregu kilka jogurtów, ka dy w innym smaku. Kolejno: truskawkowy, brzoskwi-
niowy, jagodowy, gruszkowy. Pytamy: Ile jest jogurtów? Jaki smak ma pierwszy / drugi / trzeci /
czwarty jogurt? Na którym miejscu jest jogurt gruszkowy / brzoskwiniowy / jagodowy / truskawkowy?.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Barbara Nawolska
6 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
jogurty naturalne
6. Ustawiamy w szeregu kilka ró nych produktów, np. kolejno: twaróg, mleko, jogurt, ser ó ty.
i owocowe,
Pytamy: Ile jest produktów? Co jest na pierwszym / drugim / trzecim / czwartym miejscu? Na któ-
łyżeczki, tace
rym miejscu jest mleko / twaróg / ser ó ty / jogurt? itp.
z kawałkami sera
N. mo e zmienia produkty i ich liczb i formu owa kolejne zadania dla dzieci oraz zach ca je
żółtego i białego
do samodzielnego uk adania zada .
na wykałaczkach
piankowa plansza

Zabawy dowolne  zach canie do tworzenia kompozycji z mozaiki geometrycznej.
z figurami
geometrycznymi
Zajęcia 4. Konie i koniki
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
2.  Konik  zajęcia z profilaktyki logopedycznej P. Siewiera-Kozłowskiej. Usprawnianie mięśni warg i ję-
zyka. Ćwiczenia pionizujące język.
3.  Koniki na łące  zabawa naśladowcza.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4.  Kolorowa grzywa dla konika  zajęcia plastyczne połączone z wykonaniem ćwiczenia w K4., 10.
Rozwijanie precyzji ruchów.
5.  Wyścig koników  zabawa bieżna.
6. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Konik grzebie kopytkiem  zabawa z elementem równowagi.
9.  U nas na podwórku  utrwalanie słów i melodii piosenki. Uczestniczenie w śpiewie zbiorowym.
Nabieranie wiary we własne umiejętności  solowe śpiewanie refrenu.
10. Zabawy dowolne  zachęcanie do tworzenia kompozycji z mozaiki geometrycznej.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: ilustracja lub zdj cie z zasobów N. przedstawiaj ce konia, K4., 10, kolorowe
spinacze biurowe, b benek, CD, piankowa plansza z figurami geometrycznymi.
Rodzaj zajęć:

 Kolorowa grzywa dla konika  zaj cia plastyczne po czone z wykonaniem wiczenia w K4., 10.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.

 Konik  zaj cia z profilaktyki logopedycznej Patrycji Siewiera-Koz owskiej.
Konik
A ten konik, rebaczek,
Co po ce wci skacze, Dzieci kl skaj j zykiem.
Kopytkami ra no bryka Dzieci kl skaj j zykiem.
I weso o sobie fika! Dzieci kl skaj j zykiem.
Ogonem macha  w lewo, w prawo Unosz czubek j zyka i si gaj nim na przemian
do lewego i prawego k cika warg.
I odgania muchy wawo! Unosz czubek j zyka i si gaj nim na przemian
do lewego i prawego k cika warg.
Parska g o no, gdy si cieszy, Zwil aj wargi j zykiem i próbuj parska jak konik.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Justyna Mordas
7 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Skuba trawk ju si spieszy. Zaciskaj i rozlu niaj wargi  udaj skubanie
trawki.
A gdy najad si nasz konik, Zaciskaj i rozlu niaj wargi  udaj skubanie
trawki.
Znów po ce sobie goni! Dzieci kl skaj j zykiem.

 Koniki na ce  zabawa na ladowcza.
Dzieci na laduj konie poruszaj ce si w ró nych kierunkach: chodz , biegaj , przeskakuj prze-
szkody.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
ilustracja

 Kolorowa grzywa dla konika  zaj cia plastyczne.
lub zdjęcie
Cz I  inspiracja
przedstawiajÄ…ce
Dzieci ogl daj ilustracje przedstawiaj ce konie. Opisuj , jak wygl da ko , jakie ma cz ci cia a. konia, K4., 10,
kolorowe
N. zwraca uwag dzieci na charakterystyczne cechy konia: ogon, kopyta i grzyw .
spinacze biurowe
Cz II  aktywno twórcza
1. Dzieci wypychaj sylwety z g owami konia z K4., 10. Ich zadaniem jest wykona brakuj c
na obrazkach grzyw .
2. Dzieci wskazuj , gdzie powinna znajdowa si grzywa. W miejscu grzywy przyczepiaj spinacze
biurowe, jeden obok drugiego.
Cz III  omówienie i prezentacja
Dzieci prezentuj wykonane przez siebie koniki. Wskazuj , u kogo wysz a najd u sza grzywa
(najwi cej spinaczy), a u kogo najkrótsza (najmniej spinaczy).

 Wy cig koników  zabawa bie na.
N. wyznacza teren do zabawy i wyznacza lini startu i mety. Dzieci-koniki stoj na linii startu.
Na sygna : Start!  biegn do linii mety i zatrzymuj si . N. chwali wszystkie koniki za bieg bez
potr ce . Zabaw powtarza si 2 lub 3 razy.

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III
bębenek

 Konik grzebie kopytkiem  zabawa z elementem równowagi.
Dzieci biegaj w rytmie wygrywanym na b benku. Na przerw w grze koniki zatrzymuj si i grze-
bi kopytkiem  dzieci staj na jednej nodze i przeci gaj stop drugiej nogi po pod odze.
CD

 U nas na podwórku  utrwalanie s ów i melodii piosenki (s. 153).
Wspólne piewanie piosenki. Zach canie dzieci do solowego piewania refrenu.
piankowa plansza

Zabawy dowolne  zach canie do tworzenia kompozycji z mozaiki geometrycznej.
z figurami
geometrycznymi
Zajęcia 5. Karmimy zwierzęta na podwórku
Propozycja zapisu w dzienniku zajęć:
I 1. Zabawy dowolne  wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.
2. Masz tu, kotku  słuchanie wiersza A. Przemyskiej połączone z zabawą dydaktyczną  Zwierzęce przy-
smaki . Uważne słuchanie utworu. Poznanie przysmaków kury, królika, krowy, kozy, kota. Dobieranie
w pary obrazków zwierząt i ich przysmaków.
3.  IdÄ… kotki  zabawa z czworakowaniem.
Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
II 4. Ćwiczenia gimnastyczne  zestaw nr 33  wyrabianie siły i wytrzymałości fizycznej.
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska, Justyna Mordas
8 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
5. Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.
6.  Wyścigi koników  zabawa bieżna w ogrodzie.
7. Czynności higieniczne  kształtowanie nawyku mycia rąk po zabawie i przed posiłkiem.
III 8.  Kurki na grzędzie  zabawa orientacyjno-porządkowa.
9. Podwórze  ilustrowanie ruchem treści wiersza D. Gellner. Doskonalenie koordynacji słuchowo-ru-
chowej. Czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
10. Zabawy dowolne  zachęcanie do tworzenia kompozycji z mozaiki geometrycznej.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: obrazki z zasobów N.: kura, królik, krowa, koza, kot, ziarna, marchewka,
trawa, kapusta, mleko; woreczki, papierowe medale, b benek, trójk t, piankowa plansza z figurami
geometrycznymi.
Rodzaj zajęć:

wiczenia gimnastyczne  zestaw nr 33.
Przebieg dnia:
I

Zabawy dowolne  wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami.

Masz tu, kotku  s uchanie wiersza Anny Przemyskiej.
Masz tu, kotku
Masz tu, kotku,
owies na spodku,
zjedz go sobie ze smakiem.
 Dzi kuj , nie jestem kurczakiem.
Masz tu, kotku,
marchew na spodku,
schyl si nad talerzykiem.
 Dzi kuj , nie jestem królikiem.
Masz tu, kotku,
miód na spodku,
pachnie jak wiosn kwiatki.
 Dzi kuj , miód jedz nied wiadki.
Masz tu, kotku,
mleczko na spodku,
co by lepszego chcia ?
 Nic nie ma lepszego,
Miau!
Rozmowa kierowana pytaniami N.:
 O kim jest mowa w wierszyku?
 Czego kotek nie chcia je ?
 Co by o dla kotka najlepsze?
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
9 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
obrazki: kura, królik,

 Zwierz ce przysmaki  zabawa dydaktyczna.
krowa, koza, kot,
Na tablicy umieszczone s w rz dzie obrazki kury, królika, krowy, kozy, kota. Wyznaczone dzieci
ziarna, marchewka,
wybieraj spo ród rozsypanki obrazkowej odpowiednie obrazki przedstawiaj ce po ywienie
trawa, kapusta, mleko
zwierz t: ziarna, marchewka, trawa, kapusta, mleko, i umieszczaj je obok tego zwierz cia,
którego jest ono przysmakiem.

 Id kotki  zabawa z czworakowaniem.
Dzieci-kotki chodz na czworakach. Na znak N. zatrzymuj si , przechodz do le enia na plecach
i poruszaj uniesionymi w gór r kami i nogami. Po chwili zabawy dalej chodz na czworakach.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
II
woreczki

wiczenia gimnastyczne  zestaw nr 33.
  Podrzu woreczek  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
Dzieci biegaj , trzymaj c woreczki w obu d oniach. Na has o: Podrzu woreczek!  zatrzymuj
si i podrzucaj woreczki. Podnosz je i biegaj dalej.
  Uk o si   wiczenie du ych grup mi niowych.
Dzieci s w siadzie skrzy nym, r ce maj u o one na kolanach, plecy wyprostowane, woreczek
przed sob . Na has o: Uk o si !  dzieci pochylaj si nisko i dotykaj czo em do woreczka.
wicz na przemian sk on i wyprost.
  Omi woreczek  zabawa z czworakowaniem.
Dzieci k ad woreczki na pod odze i chodz na czworakach, starannie je omijaj c.
  Przeskocz przez woreczek  zabawa z elementem podskoku.
Dzieci stoj przed woreczkami i przeskakuj przez nie do przodu, obracaj si i znowu prze-
skakuj .
  Stolik  wiczenie równowa ne.
Dzieci stoj na jednej nodze. K ad woreczek na kolanie uniesionej nogi i licz do 5. Potem
zmieniaj nog .
  Przesuwanie woreczka  wiczenie stóp.
Dzieci stoj przed woreczkami i przesuwaj je palcami raz jednej, raz drugiej stopy.
 Marsz we wspi ciu na palce i na ca ych stopach.

Zabawy dowolne w ogrodzie  zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa.
papierowe

 Wy cigi koników  zabawa bie na w ogrodzie.
medale
N. wyznacza tras wy cigu, start i met . N. stoi na linii mety, a dzieci-koniki na linii startu.
Na sygna : Start!  dzieci biegn w stron N. i zatrzymuj si przed nim. Dzieci wracaj na lini
startu i powtarzaj bieg. Po zako czeniu zabawy N. dekoruje dzieci medalami.

Czynno ci higieniczne  kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem.
III
bębenek, trójkąt

 Kurki na grz dzie  zabawa orientacyjno-porz dkowa.
Dzieci-kurki biegaj swobodnie w ró nych kierunkach. Na uderzenie w b benek zatrzymuj si
i siadaj nisko na grz dzie  kucaj . Na d wi k trójk ta siadaj wysoko na grz dzie  wspinaj
si na palce.

Podwórze  ilustrowanie ruchem tre ci wiersza Doroty Gellner.
Podwórze
Jakie adne jest podwórze! Dzieci rozk adaj r ce na boki.
Trawka w dole. Kucaj .
S o ce w górze. Wstaj i podnosz r ce do góry.
Z ty u p ot. Odwracaj si do ty u.
I z przodu p ot. Odwracaj si z powrotem.
A na p ocie siedzi kot! Kucaj .
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
10 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
Kury gdacz : Ko! Ko! Ko! Biegaj , machaj skrzyde kami i mówi : ko, ko, ko.
Kto nakarmi kury? Kto?
W b ocie chlapi si kaczuszki. Chodz jak kaczuszki i mówi : kwa, kwa, kwa.
Pobrudzi y kacze brzuszki!
Kwa, kwa, kwa!
Baran beczy: Chodz na czworakach i mówi : be, be, be.
Be... be, be!
Kto si ze mn bawi chce?
rebak skacze... Podskakuj .
Kundel szczeka... Hau! Hau! Zatrzymuj si i mówi : hau, hau.
A przed kundlem kot ucieka!!! Biegn w wyznaczone miejsce i po drodze miaucz .
piankowa plansza

Zabawy dowolne  zach canie do tworzenia kompozycji z mozaiki geometrycznej.
z figurami
geometrycznymi
AUTORKI: Bożena Godzimirska, Joanna Wasilewska
11 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
Przygoda z uśmiechem | Trzylatki | Część 2 Wychowanie przedszkolne
TYDZIEC
33. CO SI
DZIEJE NA WIEJSKIM PODWÓRKU?
Drodzy Rodzice!
Krowy, konie, owce i inne zwierz ta z wiejskiego podwórka by y bohaterami minionego tygodnia. Przedszkolaki poznawa y
nazwy zwierz t, ich odg osy oraz upodobania ywieniowe. Dzieci bardzo lubi ogl da , g aska i na ladowa zwierz ta.
Niestety w dzisiejszych czasach niewielu przedszkolaków ma dziadków na wsi, st d kontakt z ywymi zwierz tami z wiejskiej
zagrody jest cz sto ograniczony do wycieczek przedszkolnych b d krótkiego wypoczynku w gospodarstwie agroturystycz-
nym, dlatego bardzo wa ne jest zdobywanie wiedzy o tych zwierz tach chocia w teorii.
Wprowadzamy w wiat warto ci: ja, samodyscyplina, poszanowanie prac kolegów i kole anek...
Uczymy tego, co najwa niejsze

Do wiadczenia emocjonalno-spo eczne:
 przygotowanie do ycia w spo ecze stwie przez wdra anie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami;
 kszta towanie nawyku mycia r k po zabawie i przed posi kiem;
 zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpiecze stwa;
 nabieranie wiary we w asne umiej tno ci  solowe piewanie refrenu.

Do wiadczenia sensoryczno-motoryczne i poznawcze:
 wdra anie do uwa nego s uchania utworu;
 poznanie przysmaków zwierz t wiejskiego podwórka: kury, królika, krowy, kozy, kota;
 rozpoznawanie i nazywanie zwierz t wiejskich;
 utrwalenie znajomo ci odg osów zwierz t podwórkowych i gospodarskich;
 pos ugiwanie si nazwami zwierz t wiejskich  doros ych i m odych;
 poznanie produktów, które powstaj z mleka, rozumienie znaczenia jedzenia nabia u dla zdrowia;
 rozwijanie spostrzegawczo ci wzrokowej i s uchowej oraz sprawno ci manualnej, rozwijanie precyzji ruchów;
 rozwijanie zainteresowania ksi k ;
 rozumienie wyrazów: buda, stajnia, obora, kurnik, rogi, kopyta, wymiona;
 usprawnianie mi ni warg i j zyka, wiczenia pionizuj ce j zyk;
 doskonalenie umiej tno ci wi zania nazwy zwierz cia z obrazkiem;
 doskonalenie s uchu fonematycznego;
 kszta towanie umiej tno ci klasyfikowania;
 doskonalenie liczenia;
 rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Jak wspiera dziecko?
Dzieci bardzo lubi kontakt ze zwierz tami, lubi je obserwowa i na ladowa . Mo e zabawa w wiejsk zagrod przypadnie
im do gustu? Wystarczy zbudowa p ot, np. z plasteliny i zapa ek, ulepi zwierz tka z plasteliny lub je narysowa i wyci
z kartonu. Taka zabawa utrwali nazwy zwierz t oraz d wi ki, jakie one wydaj .
Warto porozmawia o... domach zwierz t
W dzisiejszych czasach niewiele dzieci mieszkaj cych w miastach ma kontakt ze zwierz tami hodowlanymi. Warto przyjrze
im si z bliska, np. wybra si na wycieczk do gospodarstwa wiejskiego. Przy takiej okazji mo na porozmawia o tym,
co lubi je oraz jak nazywaj si domy, w których mieszkaj zwierz ta z wiejskiego podwórka. A mo e uda wam si zbu-
dowa jaki dom z kartonu dla ulepionego z plasteliny zwierz tka?
Warto poczyta ...
E. Barska, M. G ogowski, A. Sójka, Reksio. Wielka ksi ga przygód. Pouczaj ce opowie ci o przyja ni i zabawie, Papilon
U. Koz owska, Zwierz ta na wsi, Wilga
Opracowanie zbiorowe, Reksio. Dobranocka wszech czasów. Najlepsze przygody, Papilon
Opracowanie zbiorowe, Zwierz ta i ich rodziny, Wilga
Opracowanie zbiorowe, Zwierz ta na wsi. Weso e rodzinki, Wilga
AUTORKA: Katarzyna Skafiriak
12 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015