Wykład II:

Przedstawiciele i twórcy polskiej dydaktyki XX wieku

Lucjan Zarzecki

1. Główne tezy:

• Dydaktyka (O pojęciu wykształcenia jako celu nauczania, zasady nauczania, metody nauczania - erotematyczne, akromatyczne, heurystyczne, typy i rodzaje szkół, treści nauczania, plan szkolny i jego budowa, organizacja nauczania w szkole, system szkolny)

• Wychowanie (charakter w historii myśli, charakter ze stanowiska wychowawczego, składowe charakteru - doświadczenie czynne, samowiedza, wyrobienie duchowe, idea jako ośrodek osobowości - metody badań pedagogicznych)

2. Publikacje:

• Dydaktyka ogólna czyli kształcenie charakteru przez nauczanie, Książnica Polska Towarzystwa Nauczycieli Szkół Wyższych, Lwów-Warszawa 1920.

• Charakter i wychowanie, Gebethner i Wolff, Warszawa-Kraków-Łódź-Poznań

• O wychowaniu narodowym, Gebethner i Wolff, Warszawa-Kraków-Łódź-Poznań

Kazimierz Sośnicki

1. Główne tezy:

• Wychowanie państwowe (cele wychowania, pojęcie etosu, typ etosu, etos grupy, etos państwowy, wychowanie państwowe, środki wychowania państwowego).

• Dydaktyka (Stanowisko dydaktyki wśród innych nauk pedagogicznych, cele nauczania, środki nauczania, treści nauczania, rozkład pracy uczenia się, metody nauczania - uczenia się, formy nauczania, zagadnienia uczenia się, zagadnienia oceny uczenia się.

2. Publikacje:

• Podstawy wychowania, Książnica - Atlas, Lwów-Warszawa

• Dydaktyka ogólna, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1959.

• Ogólne założenia podręczników szkolnych, Warszawa 1962, PZWS

• Istota i cele wychowania, Nasza Księgarnia, Warszawa 1964.

Bogdan Nawroczyński

1. Główne tezy:

• Dydaktyka - (działy dydaktyki, cele nauczania, nauczanie ćwiczące, nauczanie kształcące i wychowujące, uczeń, zasada poglądowości, nauczyciel, uczenie się i nauczanie, formy nauczania, tok nauczania, plan nauczania a potrzeby społeczne, plan nauczania a potrzeby młodzieży, synteza nauczania)

2. Publikacje:

• Zasady nauczania, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław-Warszawa-Kraków

Wincenty Okoń

1. Główne tezy:

• Dydaktyka (przedmiot i metody badań dydaktycznych, rozwój systemów dydaktycznych, główne pojęcia dydaktyki, cele kształcenia, treści kształcenia, proces dydaktyczny, zasady kształcenia, proces samokształcenia, problemowe nauczanie - uczenie się, nauczanie programowane, metody i organizacja kształcenia, powodzenia i niepowodzenia szkolne, osobowość i zawód nauczyciela, organizacja i planowanie pracy szkolnej)

2. Publikacje:

• Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, PWN, Warszawa 1987.

• U podstaw problemowego uczenia się, PZWS, Warszawa 1964.

• Proces nauczania, PZWS, Warszawa 1966.

• Elementy dydaktyki szkoły wyższej, PWN, Warszawa 1971.

• Szkoły eksperymentalne w świecie 1900-1975, WSiP, Warszawa 1978.

Kazimierz Denek

1. Główne tezy:

• Dydaktyka (cele edukacji europejskiej, projektowanie celów kształcenia, współczesna edukacja, krajoznawstwo i turystyka, czas wolny, metody dydaktyczne a aktywność i kreatywność uczniów, problem nauczycieli)

2. Publikacje

• O nowy kształt edukacji, Toruń 1998.

• Poza ławką szkolną, Poznań 2002.

• Na turystycznych szlakach Polski, Toruń 1996.

• Wartości i cele edukacji szkolnej, Poznań-Toruń 1994.

• Wycieczki we współczesnej szkole, Poznań 1997.

• Ku dobrej edukacji, Toruń - Leszno 2005.

Krzysztof Kruszewski

1. Główne tezy:

• Dydaktyka (uczenie i nauczanie się w szkole, dydaktyka treści, od zmiany do sposobu jej wywołania, gry w nadawanie znaczeń, metody nauczania, zasady nauczania, nauczyciel twórcą programu kształcenia, scenariusze lekcji)

2. Publikacje:

• Zmiana i wiadomość, Perspektywa dydaktyki ogólnej, PWN, Warszawa 1987

• Sztuka nauczania, Czynności nauczyciela, PWN Warszawa 2004 (7 wydanie) - współredakcja K. Konarzewski.

PYTANIA:

1. Omów dorobek naukowy:

- Lucjana Zarzeckiego

- Kazimierza Sośnickiego

- Omów dorobek naukowy Bogdana Nawroczyńskiego

- Wincentego Okonia

- Kazimierza Denka

- Krzysztofa Kruszewskiego

2. Porównaj koncepcje prezentowane przez wymienionych teoretyków

Strona 1 z 2

---